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教學課例精選12課(閱讀教學卷)/十大青年名師

作者：編者:楊偉|責編:張倩妹//杜盼盼|總主編:楊永建
出版社：濟南
ISBN：9787548849230

出版日期：2022/01/01
裝幀：平裝
頁數：184

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

閱讀課怎麼上？新疆名師魚利明確立了「朗讀是第一位」的觀念，認為閱讀課上應重視朗讀指導和訓練，在讀通課文的基礎上，讀出感情，讀出韻味，讀出意境，讀出思考，引導學生在讀中悟、在悟中讀。我們再讀讀顧文艷老師上的三年級《童年的水墨畫》，她通過播放水墨畫的視頻，將學生帶入水墨畫營造的優美意境中，讓學生在動聽的樂聲中欣賞水墨畫，引導學生走到詩的境界中細細品味、慢慢咀嚼，充分領略其中的妙趣。她引導學生讀讀、想想、說說、寫寫，與詩中的孩子產生了情感的共鳴，與作者產生了心靈的共鳴。她還讓學生模仿《溪邊》寫出自己美妙的想象，這樣的教學設計激發了學生們讀寫兒童詩的興趣。閱讀課上減少教師的分析講解，擠出時間引導學生動筆實踐，這樣能有效提高學生的語言運用能力，值得提倡。統編教材的一大特點是安排了單元語文要素。重慶名師徐穎上的《在天晴了的時候》，圍繞單元語文要素「初步了解現代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感」，進行單元整體設計。教學本單元，學生應該認識現代詩的哪些特點呢？她依據語文園地中「交流平台」的提示，從體會現代詩的「節奏感」「豐富的想象」「獨特的表達」「真摯的情感」入手，指導學生走進現代詩。整個單元重視詩歌的朗讀，引導學生從朗讀中體會現代詩歌的情感和韻味。教學艾青的《綠》，感受藏在詩歌中作者的情感；教學《短詩三首》，把一連串的景物羅列組合起來，引導學生隨著文字走進意境，感受詩歌的意境美；《在天晴了的時候》是本單元最後一篇略讀課文，她帶著學生主動感受現代詩的特點，結合自己喜歡的詩句交流讀後感受，體會閱讀現代詩的樂趣。

作者介紹

編者:楊偉|責編:張倩妹//杜盼盼|總主編:楊永建
楊偉，《小學語文教學》雜誌社總編輯，主編，資深編輯，媒體策劃人。從事了20多年的語文專業期刊編輯、主編工作，對小學語文課堂教學做了十幾年的實踐和研究。策劃了全國小語年度「十大青年名師」評選、「十大青年名師」叢書出版、「全國名校聯盟」各學科主題系列活動。參編和主編了幾十套小學語文專業用書和學生讀物。

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