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近代早期西方教育的演進

  • 作者：易紅郡|責編:彭呈軍
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576024302
  • 出版日期：2022/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：544
人民幣：RMB 128 元      售價：元
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內容大鋼
    本書力圖基於一種多學科的視角，將近代早期西方教育的演進置於文明史、文化史、社會史、教會史、思想史、科學史的宏觀視域下進行分析，以期考察這一時期西方教育與社會政治、經濟、宗教、科學和文化之間的互動關係；重點探討了古典教育的復興、國民教育的起源、學校制度的革新、高等教育的變革、科學教育的興起、教育制度的探索六個主題。同時，深入剖析影響近代早期西方教育演進的各種因素，如文藝復興、宗教改革、三十年戰爭、經濟發展、民族國家、社會變遷和科學革命等，還原和勾勒西方教育在長達三個半世紀(1350-1700年)的變遷圖景與多元圖式，以期揭示其演進的內在邏輯和基本動因，把握近代早期西方教育的發展趨勢。
作者介紹
易紅郡|責編:彭呈軍
    易紅郡，1970年出生，湖南攸縣人。湖南師範大學教授、博士生導師，倫敦大學教育學院訪問學者。1992年畢業於益陽師範專科學校外語系。1997年獲華中師範大學教育學碩士學位，2003年獲北京師範大學教育學博士學位，2009年獲華東師範大學教育學博士后證書。主持首批中國博士后科學基金特別資助項目、全國教育科學「十一五」規劃教育部青年項目、教育部人文社會科學研究規劃基金項目、全國教育科學「十二五」規劃教育部重點項目等。
目錄
前言
第一章  古典教育的復興
  第一節  文藝復興運動的興起
    一、文藝復興運動的起源
    二、文藝復興運動的動因
    三、人文主義教育的出現
  第二節  義大利的人文主義教育
    一、彼特拉克的人文主義教育
    二、維多里諾的人文主義教育
  第三節  法國古典教育的復興
    一、拉伯雷的人文主義教育
    二、法國學校古典教育的復興
  第四節  荷蘭古典教育的復興
    一、新教育的孕育者伊拉斯謨
    二、荷蘭學校古典教育的復興
  第五節  德國古典教育的復興
    一、高等學校古典教育的復興
    二、中等學校古典教育的復興
  第六節  英國古典教育的復興
    一、高等學校古典教育的復興
    二、中等學校古典教育的復興
第二章  國民教育的起源
  第一節  西歐城市學校的發展
    一、城市學校的興起
    二、城市學校的發展
    三、城市學校的動因
  第二節  馬丁·路德與誇美紐斯論國民教育
    一、馬丁·路德論國民教育
    二、誇美紐斯論國民教育
  第三節  歐洲各教派推廣初等教育的活動
    一、路德派
    二、加爾文派
    三、國教派
    四、天主教會
    五、虔敬派
    六、詹森派
    七、基督教學校兄弟會
  第四節  女子教育的倡導及女子學校
    一、女子教育的倡導者
    二、芬乃龍女子教育觀
    三、女子學校的創辦
  第五節  西歐最早的初等義務教育法
    一、德國
    二、法國
    三、英國
  第六節  16-17世紀西歐的初等學校
    一、教育目的
    二、學制
    三、教科書
    四、教師

  第七節  北美殖民地早期的國民教育
    一、北部殖民地
    二、中部殖民地
    三、南部殖民地
    四、其他形式的國民教育
第三章  學校制度的革新
  第一節  學校辦學權的演變
    一、學校辦學權的歷史溯源
    二、辦學權從教會轉向世俗
  第二節  學校分級制的濫觴
    一、學校分級制度的初始形態
    二、梅蘭希頓的學校分級實踐
    三、耶穌會學校分級實踐
    四、誇美紐斯的理論總結
  第三節  拉丁語學校和文科中學
    一、拉丁語學校
    二、文科中學
  第四節  文法學校和公學
    一、文法學校
    二、公學
  第五節  學園及實科學校
    一、學園的興辦
    二、實科學校的誕生
  第六節  耶穌會學院
    一、耶穌會學院的教學
    二、耶穌會學院的管理
    三、耶穌會學院的教師
    四、耶穌會學院的影響
第四章  高等教育的變革
  第一節  文藝復興時期的歐洲大學
    一、歐洲大學的迅速發展
    二、歐洲大學的人文主義教育
    三、歐洲大學的管理體制及課程設置
  第二節  宗教改革時期的歐洲大學
    一、德國
    二、法國
    三、英國
    四、義大利
    五、荷蘭
    六、丹麥
  第三節  德國大學的新氣象
    一、哈勒大學的創辦
    二、哈勒大學的教學
    三、哈勒大學的創新
    四、哈勒大學的影響
  第四節  歐洲大學中的科學研究  
    一、義大利
    二、波蘭
    三、英國
    四、丹麥

    五、荷蘭
  第五節  北美殖民地學院的誕生
    一、哈佛學院
    二、威廉·瑪麗學院
第五章  科學教育的興起
  第一節  自然科學的勃興
    一、科學革命的肇始
    二、科學家們的貢獻
    三、科學社團的建立
  第二節  科學教育的先驅
    一、拉伯雷與《巨人傳》
    二、培根與「所羅門宮」
    三、彌爾頓的科學教育觀
    四、誇美紐斯的泛智教育
    五、康帕內拉與《太陽城》
    六、安德里亞與《基督城》
    七、配第的科學教育觀
    八、洛克的科學教育觀
  第三節  學校中的科學教育
    一、德國
    二、法國
    三、英國
    四、俄國
  第四節  科學發展對教育的推動
    一、對人的認識不斷深化
    二、科學方法的價值及缺陷
    三、嘗試探索教育教學規律
    四、對教育科學化的貢獻
第六章  教育制度的探索
  第一節  近代教育制度的雛形
    一、教育管理制度
    二、學校教育制度
  第二節  未來教育制度的發展
    一、世俗化
    二、民族化
    三、民主化
    四、實際化4g
    五、勞動化
    六、科學化
    七、法制化
結語
參考文獻
人名索引
後記

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