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當數學成為兒童的遊戲(在玩中學數學)

  • 作者：(美)埃米·諾埃爾·帕克斯|責編:張天怡|譯者:劉小娟
  • 出版社：輕工
  • ISBN：9787518436897
  • 出版日期：2022/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：137
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    這是一本適合幼兒園一線教師和小學低年級教師，以及大中專院校學前教育專業學生看的書。讓兒童掌握簡單的數學知識，解決生活中的簡單問題，既是我國《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出的要求，也是教師和家長迫切期待的教育效果。
    本書包含三個部分，共十章，首先闡述了如何在幼兒園、學校和家庭等多種情境中創設便於數學學習的環境和時間，如何發現生活中的數學與遊戲。然後，依次闡釋了如何用積木、拼圖和娃娃家遊戲推動兒童學習計數、比較、幾何等數學知識以及如何在遊戲中運用它們解決問題。最後，說明了如何增強正式課程的趣味性，以及如何在遊戲中觀察和評價兒童的數學能力。
    全書要點明確，案例豐富，提供了許多實用的教學方法。
作者介紹
(美)埃米·諾埃爾·帕克斯|責編:張天怡|譯者:劉小娟
目錄
第一部分  為遊戲創造時間和空間
  第1章  導言
    什麼是遊戲，當你看到遊戲時能發現它嗎
    數學在哪裡
  第2章  在多種情境中發現兒童的數學遊戲
    調查學校中的數學遊戲
    進行社區調查
    幫助家長
  第3章  在學校為數學遊戲安排時間和空間
    安排時間
    有用的材料
    安排一日生活
第二部分  突出遊戲中的數學
  第4章  用積木、拼圖和娃娃學習幾何標準
    幾何學習的核心經驗
    促進積木遊戲
    拼拼圖
    探索娃娃家遊戲
    把積木、拼圖和娃娃引入正式課程
  第5章  用遊戲和玩具學習數字與運算標準
    數字學習的核心經驗
    用玩具進行計數和比較
    支持比賽遊戲
  第6章  測量標準：哪個更長，什麼更多
    測量學習的核心經驗
    可用於比較的玩具
    通過遊戲理解單位
    有趣的測量課程，支持標準工具的使用
  第7章  數學實踐
    數學實踐是怎樣的
    重點實踐1：理解問題並堅持解決問題
    重點實踐2：注重精確
    其他實踐
第三部分  使正式課程變得有趣
  第8章  設計基於遊戲的正式課程
    遊戲語言的數學化
    根據兒童的探索分配任務
    在正式課程中引入趣味性
  第9章  評價中的遊戲
    通過觀察進行評價
    設計基於遊戲的評價任務
  第10章  結語
附錄A?遊戲中的數學學習
附錄B?用於識別非正式數學學習的辭彙
附錄C?觀察表

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