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教育的100種可能(下)

  • 作者:李鎮西|責編:章勤璐
  • 出版社:漓江
  • ISBN:9787540789053
  • 出版日期:2020/09/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:276
人民幣:RMB 46.8 元      售價:
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內容大鋼
    本套書記錄了李鎮西老師的36個學生的成長故事。他們的多數在當年是普通生甚至「問題生」,但李老師認為每個孩子的花期不一樣,他呵護、尊重、引導孩子們,體現了愛心教育、民主教育、平民教育的溫度和光彩。
    如今,當年的孩子已長大成人,成為醫生、教師、足球教練、搖滾歌手、火鍋店老闆、公交車司機、打工仔、大學教授、科研工作者、飛行員、空姐、作曲家、企業家、校長……他們在各自的行業里綻放光彩,讓李老師為之感動和驕傲。他們以親身經歷闡述了當前基礎教育的功過得失,並慶幸在自己成長的關鍵時段有李老師陪伴,很多同學有「如果沒有你,我會怎麼樣」的感慨。
    36個故事演繹了教育的各種可能,體現了李鎮西班主任工作的爐火純青、思想教育的出神入化、對教書育人的深度思考,以及對自己教育失誤的反省和修正。他警醒自己,提醒同行:善待孩子,耐心陪伴他成長,相信他的未來有101種可能!
    本套書適合教師、家長、學生閱讀。

作者介紹
李鎮西|責編:章勤璐
    李鎮西,四川樂山人,蘇州大學教育哲學博士,語文特級教師,當代知名教育家。先後任教於四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學,在成都武侯實驗中學任校長多年,並在全國數十省市自治區做教育學術報告數百場,上語文教學示範公開課數百堂,代表作有《愛心與教育》《教育是心靈的藝術》《民主與教育》《做最好的老師》《給教師的36條建議》等。曾榮獲「全國優秀語文教師」「成都市有突出貢獻的優秀專家」等稱號.曾被提名為「全國十傑中小學中青年教師」。     李鎮西從教多年,堅持踐行科學的素質教育,獲得各界的肯定與推崇,2007年7月31日,時任國務院總理的溫家寶同志題詞說:「他走的鄉村平民教育之路是正確的,他和同事們通過『提升教師、關愛孩子和影響家長』三件事。讓孩子們享受優質教育,富有創意,符合實際,抓住了素質教育的關鍵問題。他們所從事的事業是高尚的,我向他們表示敬意。」

目錄
序言:教育的100種或1000種可能(楊東平)
自序:精心加工每一份「草稿」
  你的教鞭,你的冷眼,你的譏笑
  教育的本質是陪伴每一個孩子的成長
  善良正直、勤奮向上——我做到了
  這才是真正的教育
  「每一個孩子都是我的驕傲」
  讓學生自己談談教育
  關鍵是處理好「尊重與引領」的關係
  教育任務的首位是培養人
陳崢:真正的優等生是這樣煉成的
  一直明白自己的目標是什麼
  點燃思想,熏陶人格
  高考的衝鋒號響了,「我們的戰艦乘風破浪」
  恰同學少年
  陳崢之所以讓我驕傲,是因為她一直在思考
  「您給我的財富將使我受用終身」
  「高中階段對形成我人生的一些特質有重要作用」
  「希望孩子們某一天也會遇到他們的李老師」
胡小鷗:給《平凡的世界》插上音樂的翅膀
  榮獲國際作曲大獎的中國青年作曲家
  這部作品的音樂確實太棒啦
  「我找到了自己的方向」
  「我將牢記你的教誨,寫出好的作品報答祖國」
宋怡然:夢想造就驚艷人生
  平衡功能欠缺卻堅韌的女孩
  為足球痴狂
  搖滾歌手宋怡然
  夢想還是要有的,萬一哪天實現了呢
  一切都源於對內心夢想的執著
  胡夏融:「愛和善良是世間最美好的品質」
  胡夏融為什麼在大家心中威望高
  今天這半顆糖,是我吃過的最甜的糖
胡夏融的寬容喚起了整個集體的上進心
  「我們班的每一位同學都是好同學」
  作為他的班主任,我常常以他為鏡子
  「李老師對我的教育已經融入我的血液」
  善良正直的大學教師
  「先生之最大的f央樂,就是創造出自己崇拜的學生」
張凌:一個「差生」的人生逆襲
  中途轉學的「後進生」
  「我就覺得李老師好」
  被瀋陽足球學校的教練選拔上
  去日本留學,從頑童到教練
  好的老師,好的教育,一定要盡可能對每一個學生好
  實地感受張凌教練的風采
戢實:老老實實做人,踏踏實實做事
  「李老師,我剛才少交了100元」
  永遠記得去做一個品德高尚的人
  經過生命的歷險,意識到肩上的責任

  奮鬥者的努力,迎來「生如夏花」的絢麗
  「困難是推動你成為更好的自己的最大動力」
王燕青:空中地上,都很幸福
  好班長王燕青
  國航空姐、乘務長
  「電影《中國機長》其實讓我有點失望」
  得償所願做了空乘專業的教師
吳鏑:一直在飛翔
  多才多藝、富有修養的男生
  「這樣一個老師,征服了青春期的我」
  現實版的「中國機長」
  最重要的還是高度的責任心
  「當我們從『平凡』想要去創造『非凡』的時候」
付銳:「我的心永不言敗」
  「你的歷史和地理成績只能以零分計」
  李老師的作用,是和你們一起學做人
  要戰勝自己,要學會自我反思
  對他的競選演說同學們給予熱烈的掌聲
  「一定要朝最後的精神殿堂邁進」
  真正的教育,就是教師用自己的心靈在學生的心靈上寫詩
  感謝付銳.幫助我反思自己的教育
鄒冰:昔日的「調皮大王」如何成了我的驕傲
  幾乎所有「差生」的缺點他都具備了
  我的「常規武器」是談心、跟他玩、表揚和鼓勵
  營造溫馨的班風和不斷鼓勵「後進生」的輿論氛圍
  本班的體育健將、運動會功臣
  全班同學都不同意我的懲罰措施
  幫助鄒冰的一個重要載體是家校聯繫本
  「我要對得起李老師」
  「只要每天能夠在校園裡看見李老師,我就滿足了」
  「李老師沒有放棄我,找到了一種適合我的教育方式」
崔濤:追求愛與自由的教育
  帶傷參加唱歌比賽
  堅持幫助同學,為班集體服務
  「初三,讓我們去拼搏,去友愛,去戰勝自我」
  「李老師既對整體又對個體進行全面的品德教育」
  你就是那種「仰望星空」的人
  我們要遵循教育的常識
柴粒:「我是軍人嘛!」
  頑劣孩子成了「最可愛的人」
  語文課手抄長篇小說《烈火金剛》
  「我最受益的,一是在李老師班上讀書,一是上軍校」
蘇暢:「我要做一個精神貴族!」
  「別人幫不了你,只有你自己能幫你
  「我衷心地感謝小雨,他在我心中那麼淳樸」
  「我要讓高中成為我精神崛起的起點」
  「利用有限的時間與精力做有價值的工作」
安超:學會尊重每一個人
  調皮男生要轉學
  轉學兩天後又轉回來了

  「我更會珍惜在這裡的每一天、每一秒」
  越來越懂事的安超在學業上一路狂奔
尹萍:善良最美,幸福至上
  勤奮、認真、善良的女孩
  性格溫和的尹萍批評了我
  「我有哪些優點值得李老師學習」
  「我們愛你,捨不得你,但同時我們也理解你」
  「我人生中最美好的時光」
  「她是我們私人銀行的財富顧問」
李之:聆聽花開的聲音
  會彈琵琶的女孩門門功課都很優秀
  「如果失去了童心,我們真的一無所有」
  你怎麼那麼牛
  「靜靜聆聽那花開的聲音」
李俊:戰勝自己,超越錯誤
  把失竊事件當作一次教育契機
  「人們從同一源泉里卻攫取了不同的東西」
  每一個同學都舉起了手
  堅守做人的良知,堅決不要不屬於自己的東西
  任何一個人都有兩個自我在不停地打架
  教師要善於把偶然的事件變成必然的教育
  他的心靈受到了強烈的鞭撻
  「你勤勞善良,自食其力,就是最大的出息」
王露霖:「我要把這份愛傳遞下去」
  「奇跡女孩」
  「我只看我所有的,不看我所沒有的」
  「我們再次為王露霖同學喝彩」
  走進了中央電視台演播室
  「感謝支持我、鼓勵我的老師們」
  「我也用自己的愛去溫暖那些受過傷的人」
代跋:並不是每一個學生都喜歡我
後記:你和我一起創作

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