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縣域辦學與高等教育地方化(浙江省高等教育布局調整研究)

  • 作者：徐軍偉|責編:余健波
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308212298
  • 出版日期：2021/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：231
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書按照高校為什麼會選擇落戶縣域，落戶縣域的高校有什麼特徵，存在什麼問題，如何推動落戶縣域的高校更好發展這一邏輯主線，在教育的外部關係規律理論、高等教育后大眾化理論和區域經濟社會發展理論的觀照下，作了深入研究。研究結果表明，市場機制與政策因素是推動高校「縣域辦學」的兩大動因。
作者介紹
徐軍偉|責編:余健波
    徐軍偉，男，1975年10月生，浙江餘姚人，廈門大學教育博士。寧波大學教育管理與政策研究中心主任、研究員，學術研究方向為區域高等教育、高等學校治理、獨立學院辦學等。現任寧波大學黨委委員、組織部部長，曾任寧波大學人事處處長、發展規劃處處長、科學技術學院黨委書記、校辦主任等職。主持國家自然科學基金管理學部面上項目、全國教育科學規劃教育部重點課題、教育部哲學社會科學課題等國家和省部級項目6項，主持編寫了《寧波大學「雙一流」高校建設方案》等規劃文本。在《教育發展研究》等核心刊物上發表學術論文40余篇，多篇論文被人大複印資料(高等教育)全文轉載，多篇研究報告獲得省領導肯定性批示。
目錄
第一章  高等教育地方化呈現新特徵
  第一節  「縣域辦學」與新一輪高等教育地方化
    一、浙江省高等教育地方化呈現新特徵
    二、高校「縣域辦學」的現實動因與存在問題
    三、研究高等學校「縣域辦學」具有重要意義
  第二節  「縣域辦學」與高等教育地方化研究概述
    一、研究現狀
    二、研究述評
  第三節  相關概念與研究範疇
    一、縣域
    二、高等學校
    三、縣域辦學
    四、第三次布局調整
  第四節  高校「縣域辦學」實踐的理論基礎
    一、教育的外部關係規律理論
    二、高等教育后大眾化理論
    三、區域經濟社會發展理論
第二章  浙江省高等教育布局調整的歷史回顧
  第一節  恢復高考後的第一次高等教育布局調整
    一、第一次布局調整的背景
    二、第一次布局調整的概況
    三、第一次布局調整的成就
    四、第一次布局調整的特點
  第二節  恢復高考後的第二次高等教育布局調整
    一、第二次布局調整的背景
    二、第二次布局調整的概況
    三、第二次布局調整的成就
    四、第二次布局調整的特點
本章小結
第三章  浙江省高等教育第三次布局調整的背景與特徵
  第一節  高等學校「縣域辦學」的背景分析
    一、我國經濟進入新常態發展階段
    二、高等教育發展進人新常態階段
  第二節  高等學校「縣域辦學」的類型分析
    一、縣域校園的建設時間分類
    二、縣域校園的功能性質分類
    三、縣域校園的建設出資分類
  第三節  高等學校「縣域辦學」的特徵分析
    一、市場化：高等學校「縣域辦學」的主要特徵
    二、應用型：高等學校「縣域辦學」的群體特徵
    三、多元化：高等學校「縣域辦學」的顯著特徵
本章小結
第四章  「縣域辦學」高校個案研究
  第一節  我國早期「縣域辦學」高校
    一、基於國家發展戰略需要的「縣域辦學」高校
    二、基於區域發展特定需求的「縣域辦學」高校
  第二節  浙江省「縣域辦學」高校
    一、浙江省普通本科高校縣域校區
    二、浙江省獨立學院縣域校區
    三、浙江省高職院校縣域校區

  第三節  浙江省高校「縣域辦學」遇阻案例分析
    一、案例一：A校義烏分校建設遇阻
    二、案例二：B校遷建慈溪方案遇阻
    三、案例三：C校遷建岱山方案未獲批准
    四、案例四：D校落戶縣域方案兩次遇阻
本章小結
第五章  面向區域辦學的英美高校特徵分析
  第一節  美國贈地學院辦學特徵
    一、贈地學院的發展背景
    二、贈地學院的辦學理念
    三、贈地學院的辦學特點
  第二節  英國多科技術學院辦學特徵
    一、多科技術學院產生的背景
    二、多科技術學院辦學特點
    三、多科技術學院對英國高等教育的價值
  第三節  美國「相互作用大學」辦學特徵
    一、「相互作用大學」的產生背景
    二、「相互作用大學」的辦學思想
    三、「相互作用大學」的基本特徵
本章小結
第六章  高等學校「縣域辦學」的問題與對策
  第一節  高等學校「縣域辦學」的問題分析
    一、高校「縣域辦學」的決策機制
    二、縣域高等教育的宏觀布局
    三、落戶縣域高校的辦學定位
    四、高校落戶縣域的管理體制
    五、縣域高等學校的可持續發展
  第二節  高等學校縣域布局分析模型建構
    一、構成縣域高等教育發展理論指數的參數
    二、構成縣域高等教育發展現狀指數的參數
    三、高等學校縣域布局分析模型建構
  第三節  完善浙江省高校「縣域辦學」的對策建議
    一、優化高校「縣域辦學」整體布局
    二、推進縣域高校管理體制改革
    三、加快縣域高校辦學模式轉變
    四、建立高等學校分類發展機制
    五、縣域高校聚焦應用型學科專業建設
    六、建立社會參與的高校內部治理模式
參考文獻
附錄
附錄一：獨立學院設置與管理辦法
附錄二：關於引導部分地方普通本科高校嚮應用型轉變的指導意見
附錄三：浙江省高校校區分佈統計表
附錄四：浙江省縣域高等教育發展現狀匯總表
附錄五：浙江省縣域高等教育發展理論指數匯總表
附錄六：浙江省縣域高等教育發展現狀指數匯總表
附錄七：浙江省縣域高等教育發展理論指數與現狀指數對比表
後記

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