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讓思維之花精彩綻放(任勇名師指導初中數學15例)/尋找中國好課堂

  • 作者：編者:任勇//林祥華|責編:卓玥|總主編:張新洲//賴配根
  • 出版社：開明
  • ISBN：9787513171571
  • 出版日期：2021/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：316
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    本書收錄任勇、林祥華老師主編的有關初中數學的15個教學案例，基本按照由易到難的次序編寫，每章一到兩個重要知識點。全篇共15全教學案例和教學分析，相關知識的證明材料都是組成教學流程的必備元素，教師可根據學生程度靈活選取全部或部分章節進行教學；每章也可以根據學生接受度拆分為一到兩課進行講解，盡量做到夯實一個知識點再推進到下一階段。
    在任勇的數學課堂教學中，他有意識地滲透數學學習方法，注重指導學生如何預習、聽課、複習、作業和總結；就學習內容而言，注重指導學生會學概念、會學命題、會學解題；就數學能力而言，指導學生自我培養運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力以及分析問題和解決問題的能力。並「聯繫生活講數學」，使學生感受到數學的趣味、作用和魅力。
    本書為中小學數學教學輔功讀物，以初中數學教師為主要讀者對象。對教師而言，本書知識還可以整合運用到日常數學教學中。
作者介紹
編者:任勇//林祥華|責編:卓玥|總主編:張新洲//賴配根
目錄
課例1  把握其本質慧眼識「三角」——《5.1.3同位角、內錯角、同旁內角》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例2  尋別樣概念教學  這邊風景獨好——《6.1平方根（第一課時）》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例3  素養為向  問題為導學生為主——《9.1.2不等式的性質》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例4  促進思維有序生長——《12.2三角形全等的判定》（第一課時）的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例5  重視幾何圖形性質教學，發展學生直觀想象能力——《13.1.2線段的垂直平分線的性質》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例6  聚焦單元教學提升思維品質——《14.2乘法公式單元教學》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例7  感覺感知感悟——《15.3.1分式方程》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例8  注重學生認知建構，促進學生樂學善學——《18.1.1平行四邊形的性質》教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例9  基於核心素養的初中基本數學能力之數學建模能力——《19.1.2函數圖象（2）》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例10  聯繫實際抽象模型——《19.2.1正比函數》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評

課例11  穿針引線，函數重現——《19.2.3一次函數與方程、不等式》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例12  波動程度可以計算嗎——《20.2數據的波動程度（第一課時）》的教學課例
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例13  配方法的直接應用，程序化解題的典範——《21.2公式法解一元二次方程》的教學設計和課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例14  引創新思維入教材，導核心素養進課堂——《27.2.1相似三角形的判定（1）》的教學設計與課堂實錄
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評
課例15  抓住概念本質設計生成過程——《28.1銳角三角函數（第1課時）》的教學設計
  教學設計
  課堂實錄
  教學反思
  專家點評

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