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教師生命中最好的時光(王君青春語文代表課11例)/尋找中國好課堂

  • 作者：王君|責編:卓玥|總主編:張新洲//賴配根
  • 出版社：開明
  • ISBN：9787513171250
  • 出版日期：2021/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：360
人民幣：RMB 75 元      售價：元
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內容大鋼
    教學是一門藝術。作為教師你是否有自己的代表課？要想你的課堂成為作品，就得「活在課堂上」。本書由單篇課文教學、群文教學、整本書教學這3個專題構成，集選了王君老師的11個「青春語文」教學課例。
    王君老師新奇大膽，凝視矛盾，激趣鋪墊，用自己的思想火種點燃了學生想想的火花。她把課堂成為作品、把自己的課堂產生成藝術品的場面，把教學引領學生當成自己成人成才的基術方式，保持一種對自己教學內容的凝神專註。
    與普通語文老師的課堂相比，王君老師除了設計更加精緻獨特以外，還多了宏闊的視野，多了在一個話題上揮酒自如、縱橫捭間的瀟灑？多了青春語文越來越明晰的「打通教法與活法」「青春語文意義療法」「經由語文見自我、見天地、見眾生」的實操路徑。
    青春語文代表課11例，你看到的更激動人心的現象，是王君最好的作品——課堂上被喚醒的學生，或者說是生命中的某一時刻被點燃的學生的激情。
作者介紹
王君|責編:卓玥|總主編:張新洲//賴配根
    王君，1972年生。現任教清華大學附屬中學。中學語文特級教師。首屆全國中學語文十大學術領軍人物。全國教育改革創新先鋒教師。中國高等教育學會學習科學研究分會學術委員會副主任。     多次獲得全國課堂教學大賽一等獎。16篇文章被人大複印資料全文轉載。出版專著14部。     2005年首倡「青春語文」。應邀到新加坡、香港等地講學幾百場。
目錄
單篇課文教學
  課例1  《木蘭詩》
    說課
      《木蘭詩》，最療愈的課
    實錄
      活出「我」，溫暖「你」——《木蘭詩》課堂教學實錄
    課評
      穿過矛盾發現光——試論《木蘭詩》課堂中的生命氣
  課例2  《散步》
    說課
      語文老師的菜花、桑樹和魚塘
    實錄
      「我們」在「田野」「散步」——《散步》教學實錄
    課評
      在語文的田野「散步」——評王君老師《散步》
  課例3  《安塞腰鼓》
    說課
      講課，掙脫束縛，衝破羈絆，撞開閉塞——以《安塞腰鼓》的誦讀型文本教學為例
    實錄
      讀出生命的存在、活躍和強盛——《安塞腰鼓》教學實錄
    課評
      聚焦在左，鏈接在右——王君老師《安塞腰鼓》誦讀型課堂觀后感
群文教學
  課例4  《范進中舉》《孔乙己》《竊讀記》群文閱讀
    說課
      青春語文意義療法：追求人文關懷與文本關懷的雙劍合璧——《語言暴力對人的傷害》群文課推介
    實錄
      語言暴力對人的傷害——《范進中舉》《孔乙己》《竊讀記》群文閱讀
    課評
      群文局部立意生命主題深掘
  課例5  《孫權勸學》群文教學
    說課
      手把手教你如何上好群文課中的代表課——王君《孫權勸學》群文課推介
    實錄
      在孫權的朋友圈學習有效溝通——《孫權勸學》的群文教學
    課評
      精彩迭出，妙不可言——淺議王君老師的《孫權勸學》
  課例6  以《春》為邏輯起點的群文課
    說課
      好老師，必須把自己鍛煉成為「敏感體質」——王君《春天會不會生氣》群文課推介
    實錄
      春天會不會生氣——以《春》為邏輯起點的群文課
    課評
      「野」趣橫生，靈而不虛——評王君老師群文閱讀《春天會不會生氣》
  課例7  經典文本中的角色群文課
    說課
      突破角色限定，玩好「無限遊戲」——八（上）第六單元群文教學推介
    實錄
      經典文本中的角色突圍初探——以八（上）第六單元為例
    課評

      從文化貫通上用力——王君老師《經典文本中的角色突圍初探——以八（上）第六單元為例》
  課例8  網課——《記承天寺夜遊》
    說課
      把課上給全世界聽
    實錄
      無敵，真的不寂寞嗎——蘇軾《記承天寺夜遊》新讀
    課評
      「開了掛」的療愈是怎樣煉成的——評王君老師《無敵，真的不寂寞嗎》教學實錄
整本書教學
  課例9  《小王子》整本書教學
    說課
      「生課」如生娃——《小王子》推介
    實錄之一
      「小王子」和「大人們」——《小王子》聊書會課堂實錄
    課評之一
      整本書閱讀的有效路徑探尋——以王君老師教學《小王子》為例
    實錄之二
      因為愛情——《小王子》聊書會第二場
    課評之二
      穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛——觀王君《因為愛情——（小王子）聊書會》有感
    實錄之三
      信達優雅是高標——《小王子》聊書會第三場（語言場）
    課評之三
      一點浩然氣，千里快哉風——《信達優雅是高標——（小王子）聊書會》課堂鑒賞
  課例10  《魯濱孫漂流記》整本書教學
    說課
      做好經典名著的「經紀人」——《魯濱孫漂流記》整本書閱讀課推介
    實錄之一
      我們和爸爸媽媽是否終究有一場大戰——《魯濱孫漂流記》聊書課
    課評之一
      繞遠，是更近的抵達
    實錄之二
      向魯濱孫學習陽光思維方式——《魯濱孫漂流記》聊書課
    課評之二
      潮平兩岸闊，風正一帆懸
  課例11  《駱駝祥子》整本書教學
    說課
      一個課寶寶的孕育史——《駱駝祥子》財商課推介
    實錄之一
      祥子的「財商」——《駱駝祥子》聊書課
    課評之一
      別具匠心選點，出人意料破局——品評王君《祥子的「財商」——（駱駝祥子）》整本書閱讀教學
    實錄之二
      負面暗示成癮型人格綜合征，我們有沒有——《駱駝祥子》聊書課
    課評之二
      三眼看人物，一意為療愈——評王君老師《駱駝祥子》聊書課

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