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學前兒童社會教育活動指導(第3版普通高等學校學前教育專業系列教材)

  • 作者：編者:周梅林|責編:查莉
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309120202
  • 出版日期：2021/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：143
人民幣：RMB 32 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材立足幼兒師範院校學前兒童社會教育的教學實際，力圖較好地體現《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的基本精神，體現學前兒童社會教育的理論與實踐研究的最新成果，以更好地適應社會和學校自身發展的需要。本次修訂一是根據《指南》精神，進一步體現先進的教育思想；二是對各章節再次進行了梳理和修訂，使內容更科學、更能體現《指南》所倡導的精神；三是替換和補充鮮活的優秀案例，保持案例的前沿性和代表性，更便於教師在教學中分析使用；四是將《綱要》和《指南》中與社會領域相關的內容作為附錄，以便教師及學生更方便對照使用；五是提供了全套教學課件和幼兒園社會教育的錄像，供教師教學實踐中參考和選用。
    本教材的每章內容均包括學習要點提示、學前兒童社會教育的有關理論和觀點闡述、典型案例及案例分析、參考資料、課後思考與練習、附錄資料，從多側面、多角度呈現教學內容，方便教師操作和使用。
作者介紹
編者:周梅林|責編:查莉
目錄
第一章 學前兒童社會性發展概述
  第一節 社會性及其對學前兒童發展的意義
    一、社會性簡介
    二、社會性對學前兒童發展的意義
  第二節 學前兒童社會性的內容和發展特點
    一、學前兒童自我意識的發展
    二、學前兒童情感社會化的發展特點
    三、學前兒童個性的發展
    四、學前兒童社會性行為的發展
    五、學前兒童道德的發展
  第三節 學前兒童社會性發展的理論和影響因素
    一、學前兒童社會性發展的主要理論
    二、影響兒童社會性發展的因素
  第四節 學前兒童社會性教育的現狀與趨勢
    一、學前兒童社會性發展與教育存在的問題
    二、我國學前兒童社會性教育的發展趨勢
    思考與練習
第二章 學前兒童社會教育的目標和內容
  第一節 幼兒社會教育的目標
    一、幼兒社會教育目標的內容
    二、確保實現幼兒社會教育目標應注意的問題
  第二節 幼兒社會教育的內容
    一、實施幼兒社會教育的內容
    二、理解社會教育內容應注意的幾個問題
    思考與練習
第三章 學前兒童社會教育活動指導的原則和方法
  第一節 學前兒童社會教育活動指導的原則
    一、目標原則
    二、活動性原則
    三、實踐性原則
    四、強化原則
    五、一致性原則
  第二節 學前兒童社會教育活動指導的方法
    一、學前兒童社會教育的一般方法
    二、學前兒童社會教育的特殊方法
  第三節 兒童社會教育的途徑
    一、專門的教育活動
    二、隨機教育
    三、家園合作
    四、社區資源的利用
    思考與練習
第四章 學前兒童社會教育活動的設計與指導
  第一節 確定社會教育活動內容的原則
    一、確定社會教育活動內容的依據
    二、確定社會教育活動內容的原則
  第二節 學前兒童社會教育活動設計
    一、學前兒童社會教育活動設計的依據
    二、學前兒童社會教育活動設計的框架
    三、學前兒童社會教育活動的具體設計
  第三節 學前兒童社會教育活動的指導

    一、學前兒童社會教育活動形式的選擇
    二、學前兒童社會教育活動的指導策略
    思考與練習
第五章 學前兒童社會教育評價
  第一節 學前兒童社會教育評價的含義及原則
    一、學前兒童社會教育評價的含義
    二、學前兒童社會教育評價的原則
  第二節 學前兒童社會教育評價的內容
    一、0?3歲兒童社會性發展評價
    二、幼兒社會性發展評價
  第三節 學前兒童社會教育評價方案的編製
  第四節 學前兒童社會教育評價的組織與實施
    一、評價實施的準備階段
    二、評價實施階段
    三、評價結果反饋階段
    思考與練習
附錄1 《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域相關內容
附錄2 《幼兒園教育指導綱要》（試行）社會領域相關內容
附錄3 「北京市貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》實施細則」對幼兒社會教育的內容與要求
參考文獻

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