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兒童早期融合教育實用指導/特殊教育系列叢書

  • 作者：(美)安·M.格林伯格//瑞吉娜·米勒|責編:李瑩|總主編:楊福義|譯者:蘇雪雲//吳擇效
  • 出版社：上海人民
  • ISBN：9787208149243
  • 出版日期：2018/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：264
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從多個維度進行了討論和分析，包括髮展適宜和個體適宜的實踐、家庭/團隊和溝通、評估、課程調整、遊戲和社會發展、語言和讀寫課程調整、藝術/音樂和運動、數學和科學、專業化發展等主題。相信讀者可以依據自己的背景和需要，在閱讀本書的過程中通過結合我國國情和具體兒童的獨特情況進行的反思，從而獲得專業成長。
作者介紹
(美)安·M.格林伯格//瑞吉娜·米勒|責編:李瑩|總主編:楊福義|譯者:蘇雪雲//吳擇效
目錄
第1章 引言：日新月異的世界中的有效性
  概論
  本書的目標
  本書對應的年齡水平
  獨特性：本書與其他書的不同
  反思的重要性
  本書結構
  章節主題
  發展性適宜和個別化適宜的實踐
  家庭和團隊：責任分擔
  評估：應用兒童發展信息于教育計劃
  課程調整：成功所需的策略
  專業化
  行動中的反思
  萊特博尼女士
  融合
  融合：值得堅守，還是僅僅是一個趨勢?
  承諾與責任分擔的重要性
  知識、技能和性情傾向
  循證實踐：什麼在起作用?
  國家行動：協調的標準
  服務轉化
  混合或統一的認證
  選擇範圍
  有關特殊教育的歷史觀點
  行動中的反思
  弗雷舍特先生
  研究：循證實踐的認證和整合
  普通課堂性質的不斷變化
  變化的來源：家庭
  變化的來源：理論觀點
  變化的來源：立法發展
  其他變化的來源：系統變化的進程
  變化的來源：教育改革運動
  日新月異的世界的(教學)有效性
  決定方向的方法
  在為未來方向做貢獻時，我們應承擔的角色
  連接理論和實踐的橋樑
  項目選擇的連續性
  當前觀點：在日新月異的時代保持專業化
  對學前教育者的啟發
  變化中的系統調整
  克服歧視歷史
  倡導
  反思
  重構信念
  反思性的監管
  問題與反思總結關鍵術語網站參考文獻
第2章 與發展和個體相適應的實踐
  引言

  回顧服務的重要變化及對實踐的啟示
  正確看待法律的變化
  技術變革
  融合預設
  混合性項目
  循證實踐
  動態地看待發展
  與發展相適應的實踐的定義
  理論觀點
……
第3章 家庭、團隊與溝通
第4章 評估
第5章 課程調整概述
第6章 遊戲和社交發展
第7章 課程調整：語言和讀寫能力
第8章 藝術、音樂和運動
第9章 在日常生活中解決問題：數學、科學及其他
第10章 專業化：成為終身學習者、整合社區資源

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