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學前兒童數學教育與活動設計(21世紀學前教育專業規劃教材北大版普通高等教育十二五規劃教材)

  • 作者：編者:趙振國|責編:李淑方//吳衛華
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301208878
  • 出版日期：2016/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：269
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    趙振國主編的這本《學前兒童數學教育與活動設計》共分為10章，主要內容包括早期數學教育的性質和幼兒數學學習的基本特點、早期兒童數學能力發展與教育的基本理論、幼兒園數學教育活動的基本理論、幼兒園數學教育活動的組織與實施、學前兒童感知集合活動的設計與實施、學前兒童數概念與運算教育活動的設計與實施、學前兒童測量與統計教育活動的設計與實施、學前兒童空間與時間教育活動的設計與實施、整合思想下的學前兒童數學教育實踐、學前兒童數學教育的研究與趨勢。每章內容前有本章教學目標和內容概要，章后附有本章小結和思考練習題，以利於學生在學習過程中加強對各章內容的理解和把握。
作者介紹
編者:趙振國|責編:李淑方//吳衛華
目錄
第1章  緒論
  1.1  關於數學的認識
  1.2  學前兒童數學學習的特點
  1.3  早期數學教育的性質和任務
第2章  早期兒童數學能力發展與教育的基本理論
  2.1  早期兒童數學學習與認知發展
  2.2  早期兒童數學能力發展理論的主要流派
  2.3  不同幼兒園課程模式與早期兒童數學教育
第3章  幼兒園數學教育活動設計基本理論
  3.1  幼兒園數學教育活動設計的理論基礎
  3.2  幼兒園數學教育活動設計的基本要素和基本過程
  3.3  不同學習形式的數學教育活動設計
  3.4  學前兒童數學教育活動設計舉例
第4章  幼兒園數學教育活動的組織與實施
  4.1  幼兒園數學教育活動組織與實施的有效性
  4.2  幼兒園數學教育活動組織與實施中的師幼互動
  4.3  幼兒園數學教育活動的評價與反思
  4.4  幼兒園數學教育活動的案例與分析
第5章  學前兒童感知集合活動的設計與實施
  5.1  學前兒童感知集合的發展及其特點
  5.2  學前兒童有關分類的數學教育活動的設計與實施
  5.3  學前兒童集合比較教育活動的設計與實施
  5.4  學前兒童有關模式的數學教育活動的設計與實施
第6章  學前兒童數概念與運算教育活動的設計與實施
  6.1  學前兒童初步數概念和數運算的關鍵性經驗
  6.2  學前兒童初步數概念和運算能力的發展及其特點
  6.3  學前兒童數概念及數運算教育活動的設計與實施
第7章  學前兒童測量與統計教育活動的設計與實施
  7.1  學前兒童關於量的關鍵性經驗
  7.2  學前兒童量的認知能力的發展
  7.3  學前兒童關於量的概念的教育活動的設計與實施
  7.4  學前兒童測量與統計教育活動的設計與實施
第8章  學前兒童空間與時間教育活動的設計與實施
  8.1  學前兒童關於空間和時間的關鍵性經驗
  8.2  學前兒童空間概念和時問概念的形成與發展
  8.3  學前兒童空間概念教育活動的設計與實施
  8.4  學前兒童時間概念教育活動的設計與實施
第9章  整合思想下的學前兒童數學教育實踐
  9.1  幼兒園數學教育活動整合與滲透的原理
  9.2  幼兒園數學教育活動的整合與多渠道滲透
第10章  學前兒童數學教育的研究及發展趨向
  10.1  學前兒童數學教育研究中的幾個關係
  10.2  學前兒童數學教育研究的發展趨向
參考文獻

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