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在中國混齡實在太合適了(共2冊)

作者：編者:徐剛//華愛華|責編:沈嵐
出版社：華東師大
ISBN：9787567520233

出版日期：2014/09/01
裝幀：平裝
頁數：276

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

在上海有這麼一所幼兒園，一個班上小、中、大班年齡的孩子各占三分之一。開設之初，這個混齡班遭到家長的堅決反對，有家長甚至要求幼兒園每月到小區召開情況說明會。如今，混齡班卻成了家長最為追捧的班級。希望將孩子送進混齡班的家長，不得不提前半年以上預約，有的家長為了上混齡班還在幼兒園附近買學區房，甚至租房子……
《在中國混齡實在太合適了（共2冊）》以「我」（徐剛）的視角記錄著「依霖人」對於混齡教育研究的日常積累和點滴感悟，全書收錄十八篇日記，十八篇教師手記，揭示著混齡教育中兒童的本真世界和成長規律。

作者介紹

編者:徐剛//華愛華|責編:沈嵐

走進混齡家庭
  日記1  瞧這一家子
  教師手記：什麼是家庭式混齡？
  解讀：將年齡差異與角色意識顯性化
  日記2  源源換「家庭」
  教師手記：如何為孩子挑選合適的家庭？
  解讀：將年齡與發展匹配形成合適的發展區
  日記3  我們班的男老大
  教師手記：男老大女老大一樣嗎？
  解讀：混齡教育給男孩提供了更多表現機會
  日記4  看著我，跟著做
  教師手記：小孩子如何向大孩子學習？
  解讀：異齡互動形成「最近發展區」
  日記5  我發現了蜘蛛網
  教師手記：同齡的孩子還要玩在一起嗎？
  解讀：認知接近引發同齡有效的對話和溝通
走進混齡教育
  日記6  我眼中的混齡班
  教師手記：混齡班的教師工作更輕鬆還是更辛苦？
  解讀：孩子在前，教師在后
  日記7  誰說老二老三不如老大
  教師手記：只有大孩子是主角？
  解讀：尊重孩子的個體發展差異
  日記8  小家庭設計大海報
  教師手記：混齡班的課怎麼上？
  解讀：混齡教育需要低結構集體活動
  日記9  走，去區角玩
  教師手記：混齡班區角玩什麼？
  解讀：混齡教育需要開放性的操作材料
  日記10  走出幼兒園，走進自然
  教師手記：社會實踐帶給孩子什麼？
  解讀：混齡教育需要多樣化的社會實踐
  日記11  今天去哪兒玩
  教師手記：一定要求大小孩子玩在一起嗎？
  解讀：重視自由結伴形成的自然人際生態
  日記12  讓孩子自己解決衝突
  教師手記：大小孩子交往中發生衝突怎麼辦？
  解讀：在衝突解決中確定規則意識並內化
混齡環境中的成長
  日記13  龔老大變了
  教師手記：混齡班給霸道孩子帶來什麼？
  解讀：在角色轉化中發展社會交往機制
  日記14  團團的點點滴滴
  教師手記：混齡班給內向孩子帶來什麼？
  解讀：在角色變化中縮短成熟期
  日記15  我的心裡有你
  教師手記：大年齡孩子從混齡中獲益什麼？
  解讀：混齡教育促進大年齡孩子社會性和認知發展
  日記16  你說怎麼辦
  教師手記：如何捕捉生活教育的契機？

  解讀：把問題的解決拋給大年齡孩子
  日記17  學著長大
  教師手記：「大帶小」是否會強化小年齡孩子的依賴？
  解讀：混齡教育促使小年齡孩子迅速成長
  日記18  今天我主持
  教師手記：小年齡孩子的自信會受影響嗎？
  解讀：混齡教育帶給小年齡孩子自信和積極的體驗

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