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優秀傳統文化進入中小學課堂研究

作者：紀德奎|責編:馬明//孫硯文
出版社：中國社科
ISBN：9787520390828

出版日期：2022/01/01
裝幀：平裝
頁數：323

人民幣：RMB 108 元售價：元

內容大鋼

本書在弘揚中華優秀傳統文化的背景下，較為系統地闡釋了中華優秀傳統文化進入中小學課堂的基本理論，深度分析了教科書中傳統文化的內容選擇與呈現方式、優秀傳統文化課程開發的流程與成效、教師在傳統文化教學創新中的可能作為。基於國內外典型案例，嘗試構建了優秀傳統文化進入課堂的多元路徑。
本書緊密契合國家和時代發展需求，注重理論與實踐的融合、本土與國際的統一，為實現中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展提供了有益參考。

作者介紹

紀德奎|責編:馬明//孫硯文
紀德奎，天津師範大學教授、博士生導師，全國教學論專業委員會常務理事。主要研究領域為課程與教學基本理論、農村教育等。在《教育研究》《高等教育研究》《課程·教材·教法》等期刊發表論文八十余篇，主持課題十余項。成果曾獲教育部高等學校科研優秀成果獎、天津市社會科學優秀成果獎、天津市教育科學優秀成果獎等多項獎勵，入選天津市「131」創新型人才培養工程第一層次人才、天津市宣傳文化「五個一批」人才，榮獲天津市「五一勞動獎章」和「天津市師德先進個人」稱號，領銜的天津師範大學基礎教育實踐創新團隊入選2018年度天津市「131」創新型人才培養團隊。

第一章  理論研究
  第一節  價值取向與推進邏輯
  第二節  課程化行動與突破
  第三節  后喻文化視域中的遞新與路向
  第四節  發展歷程與未來圖景
第二章  教科書分析：部編版初中語文教科書中的傳統文化
  第一節  內容選擇
  第二節  主題闡釋
  第三節  方式呈現
第三章  課程支持：楊柳青年畫課程開發
  第一節  需求分析與課程設計
  第二節  組織實施與效果評價
  第三節  實踐反思與現實啟示
第四章  教師作為：傳統文化教學創新
  第一節  特徵與價值
  第二節  形成與現狀
  第三節  問題與對策
第五章  國內案例：羌文化進入小學課堂
  第一節  價值與原則
  第二節  現狀與問題
  第三節  方式與路徑
第六章  國外借鑒：英國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭
  第一節  「紳士文化」（英國）
  第二節  因紐特文化（加拿大）
  第三節  土著文化（澳大利亞）
  第四節  毛利文化（紐西蘭）
第七章  多維構建
  第一節  優秀傳統文化教學的意蘊、困境與轉向
  第二節  優秀傳統文化進入中小學課堂的學科經驗
  第三節  優秀傳統文化教育下中小學生國家認同建構
  第四節  優秀傳統文化視域中鄉土文化教育的條件與路徑
  第五節  優秀傳統文化視域中非物質文化遺產傳承的師資素養探究
參考文獻
後記

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