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落實學科核心素養在課堂(高中英語辭彙教學)/教師系列/英語學科核心素養發展叢書

  • 作者：編者:何亞男//應曉球|責編:呂曄//庄夏影
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572011887
  • 出版日期：2021/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：115
人民幣：RMB 39.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為「落實學科核心素養在課堂」系列叢書之一。本書主要探討如何在高中英語辭彙教學中落實英語學科核心素養的培養和發展，兼顧單元整體教學、英語學習活動觀的落實和體現等內容，對如何在新課標新教材背景下開展高中英語辭彙教學提供理論方法、建議和具體案例。本書一共分為三章，第一章探討基於學科核心素養培養的辭彙教學，第二章詳細闡述辭彙教學的指導策略，第三章以理論結合案例分析的形式呈現閱讀、視聽說和寫作中的辭彙教學。
作者介紹
編者:何亞男//應曉球|責編:呂曄//庄夏影
目錄
第一章  基於英語學科核心素養培養的辭彙教學
  一、如何理解基於學科核心素養培養的辭彙教學？
    1.辭彙教學與語言能力的培養
    2.辭彙教學與文化意識的培養
    3.辭彙教學與思維品質的培養
    4.辭彙教學與學習能力的培養
  二、核心素養背景下的辭彙教學應關注哪些方面？
    1.辭彙教學要基於主題語境
    2.依托語篇培養詞塊意識
    3.加強語言實踐中的辭彙運用
    4.加強辭彙學習的策略指導
第二章  辭彙教學的指導策略
  一、如何確定目標辭彙和辭彙教學目標？
    1.什麼是目標辭彙？
    2.如何確定目標辭彙？
    3.什麼是辭彙教學目標？
    4.如何確定辭彙教學目標？
  二、如何進行詞塊教學？
    1.語料庫語言學指導下的詞塊教學
    2.主題語境與詞塊教學
  三、如何有效利用辭彙學習資源？
    1.利用各類詞典輔助辭彙學習
    2.利用報刊及文學作品拓寬辭彙學習
    3.利用多模態資源豐富辭彙學習
    4.創建個性化的常用辭彙手冊
  四、如何運用多樣化的辭彙學習策略進行辭彙教學？
    1.語境策略的運用
    2.語義場策略的運用
    3.構詞法策略的運用
第三章  辭彙教學活動設計
  一、如何在閱讀教學中進行辭彙教學？
    1.閱讀教學中的目標辭彙和辭彙教學目標
    2.讀前階段的辭彙教學
    3.讀中階段的辭彙教學
    4.讀後階段的辭彙教學
  二、如何在視聽說教學中進行辭彙教學？
    1.根據主題內容確定目標辭彙
    2.視聽說前，在主題語境中進行辭彙的可理解性輸入
    3.視聽說中，在「意義協商」中深入理解詞義
    4.視聽說后，在交際任務中促進所學辭彙的可理解性輸出
  三、如何在寫作教學中進行辭彙教學？
    1.寫前階段的辭彙教學
    2.寫中階段的辭彙教學
    3.寫后階段的辭彙教學
參考文獻

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