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指向立德樹人的教師表現性評價

作者：周文葉
出版社：華東師大
ISBN：9787576021912

出版日期：2021/11/01
裝幀：平裝
頁數：257

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

長期以來，我國中小學教師評價重「教書」輕「育人」，破壞了教師潛心育人的環境，破除「五唯」痼疾、重構教師評價體系迫在眉睫。在由「破」到「立」的轉型中，新時代教師評價改革該何去何從？以學生學習與發展為中心、基於真實教育教學情境的教師表現性評價為引導教師落實立德樹人根本任務、踐行教書育人使命提供了一種可行路徑。基於當前我國中小學教師評價的問題與挑戰，本書對教師表現性評價的內涵、發展歷史、學理基礎和國際經驗展開了比較系統的探討，在此基礎上，結合我國實際，嘗試性地建構了指向立德樹人的教師表現性評價框架，並提出了關鍵性的實施策略，希望為我國當前教師評價改革提供一種可能的方案。

作者介紹

周文葉
周文葉，浙江溫州人，1981年出生，語文課程與教學論碩士、教育學博士(課程與教學論方向)，華東師範大學課程與教學系教師，教育部人文社會科學重點研究基地華東師範大學課程與教學研究所助理研究員，主持教育部教育科學項目「中小學生表現性評價的理論與技術研究」和教育部人文社科項目「基於學生核心素養的學校課程發展研究」等，共同主編出版(基於標準的課程綱要與教案》，在核心期刊發表學術論文20余篇。

前言
第一部分  問題與挑戰
第一章  我國中小學教師評價的發展與現狀
  第一節  我國中小學教師評價的政策演進
  第二節  我國中小學教師評價的學術研究進展
  第三節  立德樹人視域下我國中小學教師評價的實踐現狀
第二章  重新思考教師評價體系
  第一節  教師評價的邏輯起點：教師專業實踐
  第二節  教師專業實踐的本質：立德樹人
  第三節  教師評價轉型：指向立德樹人
第二部分  學理探討
第三章  教師表現性評價的內涵與發展
  第一節  教師表現性評價的內涵
  第二節  教師表現性評價的結構要素與特徵
  第三節  教師表現性評價的發展歷史
第四章  教師表現性評價的理論基礎
  第一節  教師表現性評價的教學理論基礎
  第二節  教師表現性評價的教師理論基礎
  第三節  教師表現性評價的評價理論基礎
第三部分  國際經驗與本土建構
第五章  教師表現性評價的國際經驗
  第一節  澳大利亞職前教師表現性評價
  第二節  智利在職教師表現性評價
  第三節  美國優秀教師表現性評價
第六章  指向立德樹人的教師表現性評價框架建構
  第一節  教師立德樹人素養結構
  第二節  教師評價框架：已有建構
  第三節  指向立德樹人的教師表現性評價框架：嘗試性建構
第七章  指向立德樹人的教師表現性評價實施策略
  第一節  收集真實情境中的立德樹人實踐證據
  第二節  運用評分規則引領和促進立德樹人實踐改善
  第三節  促進立德樹人專業實踐共同體建設
結語

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