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學生出現心理問題怎麼辦/我該怎麼辦班主任工作疑難問題解決方略

  • 作者：編者:趙福江|責編:閆景
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519127497
  • 出版日期：2021/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：229
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    學生心理健康問題越來越成為令很多班主任頭疼的難題。本書中通過案例方式展現了學生出現的種種問題，書中既有優秀班主任精彩鮮活的實踐妙招，又有教育專家高屋建瓴的理論引領。閱讀本書，可以助力新班主任迅速提升育人能力，也可以幫助有經驗的班主任更好地解決學生成長中的問題。
作者介紹
編者:趙福江|責編:閆景
    趙福江，北京教育科學研究院班主任研究中心主任，《班主任》雜誌社社長、主編，《教育科學研究》雜誌社社長、副主編，長期從事中小學班主任研究工作，先後承擔了教育部基礎教育司委託的「全國班主任工作現狀調查研究」「預防中小學校園欺凌和校園暴力研究」「中小學德育工作指南研究」等項目。
目錄
1
  青春期學生逆反，怎麼辦？
  教育引導，讓學生正確認識青春期
  正視問題，用科學原則方法應對逆反
  個性指導，讓逆反成為學生成長的契機
  專家視點
  青春期是學生活力的時期——青春期學生逆反，怎麼辦？
  2
  學生考前過於焦慮，怎麼辦？
  減壓減負，從外部給予學生良好支持
  疏導鼓勵，從內部調節控制焦慮情緒
  專家視點
  緩釋焦慮輕鬆迎考
  3
  學生厭學情緒強烈，怎麼辦？
  關注情緒，教學生享受學習過程
  激發志趣，讓學生獲得真正的素質教育
  攜手家庭，給孩子合理的關注與期望
  抓關鍵期，幫學生邁上高台階
  專家視點
  正確對待學生曜厭學現象
  4
  學生過於以自我為中心，怎麼辦？
  認識"自我中心」：需全面且客觀
  家校合作，改變過度自我中心形成的外部環境
  認知矯正：幫學生跳出完全自我的世界
  集體教育：融入集體才能走出自我中心
  小貼士
  促進學生轉變的五個「追問」
  專家視點
  教育要引導學生走出「自我中心」的藩籬
  5
  學生自卑心理比較強，怎麼辦？
  心理矯正：幫助學生扭轉錯誤認知模式
  自信培養：運用科學方法激發學生自我認同
  伕懷激勵：引導學生接納自身不利條件
  家校合作：指導家長改變錯誤理念方法
  小貼士
  化解學生自卑心理的「四步」策略
  專家視點
  從「霧霾藍」走向"曙光橙」——積極疏導助學生走出自卑心理
  6
  學生嫉妒心較強，怎麼辦？
  客觀認識，準確判斷
  改變認知：把嫉妒的危害告訴學生
  調整心態：把嫉妒變成真誠的讚賞
  轉化能量：把嫉妒心轉化為正能量
  營造氛圍：把競爭從惡性變成良性
  專家視點
  滋養學生積極的精神力量

  7
  學生抗挫折能力差，怎麼辦？
  讓挫折成為一種教育資源
  習慣輸贏，幫學生走下完美的神壇
  情緒管理助學生積極應對學業重壓
  自我賦能，給"玻璃心」加點"彈性」
  專家視點
  沒有失敗只有回饋——事療法視野下的中學生耐挫力培養
  8
  學生遭遇情感挫折，怎麼辦？
  警惕：學生情感世界的幾道坎兒
  「愛情」受挫：竭力疏導，平穩走出情感陰影
  親情受挫：家校聯動，力爭解開矛盾心結
  友情受挫：積極調適，友誼之舟方達遠方
  突遇挫折：及時介入，避免負面情緒蔓延
  小貼士
  學生情感遇挫后的教師角色
  專家視點
  走過人生拐角，又見陽光——當學生遭遇情感挫折時的應對策略
  9
  學生生命意識淡薄，怎麼辦？
  正視生命教育：教孩子讀懂"生與死」
  重視生命價值：別把孩子逼向生命末路
  體驗生命真諦：引領孩子感悟生命意義
  專家視點
  讓學生的生命之舟順利起航
  10
  學生性別角色出現偏差，怎麼辦？
  認可性別，莫把孩子逼上狹路
  轉變思想，父母盡顯性別特質
  學校引領：孩子性別教育的助推器
  教育疏導，方式方法應考究
  糾正偏差，可依借學生力量
  小貼士
  對待偏差，應給予足夠包容
  專家視點
  用真誠和耐心幫學生認同性別角色

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