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數學作為學習共同體(一種新的數學課程觀)/品質課程聚焦叢書

  • 作者：編者:柴敏|責編:劉佳|總主編:王雪梅//楊四耕
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576017465
  • 出版日期：2021/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：234
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    作為學習共同體的數學課程觀即數學作為情境性實踐、數學作為認知性實踐、數學作為社會性實踐、數學作為倫理性實踐、數學作為反思性實踐和數學作為互助性實踐，這六個方面是相互交融的整體，它們共同構成了完整的數學課程體貌。
作者介紹
編者:柴敏|責編:劉佳|總主編:王雪梅//楊四耕
    柴敏，合肥市蜀山區教育體育局小學數學教研員，高級教師，合肥市學科帶頭人，安徽省線上資源評審專家。多次承擔中小學教師國家培訓計劃的授課教師，輔導的教師在全國、省、市各級各類教學比賽中獲獎。曾成功承擔安徽省教育科學研究院教育雲平台、合肥市教育科學研究院小學生學業評價等教研試點工作。
目錄
前言  走向學習共同體的數學課程
第一章  共生：數學作為情境性實踐
  第一節  奇思數學：讓兒童感受數學的神奇魅力
  第二節  童趣數學：讓兒童用數學的眼光看世界
第二章  思維：數學作為認知性實踐
  第一節  靈動數學：讓每個孩子充滿靈性地思考
  第二節  美思數學：在思維創意中感悟數學之美
第三章  協同：數學作為社會性實踐
  第一節  思趣數學：構建思趣互生的學習願景
  第二節  智動數學：讓靈動智慧成就數學學習
第四章  建構：數學作為倫理性實踐
  第一節  靈慧數學：建構靈慧的數學學習圖譜
  第二節  本真數學：給予兒童追根溯源的動力
第五章  合作：數學作為反思性實踐
  第一節  至真數學：追求至真的數學課堂
  第二節  啟智數學：用數學的智慧看世界
第六章  交往：數學作為互助性實踐
  第一節  啟思數學：讓兒童體驗數學思維的魅力
  第二節  精妙數學：在數學的世界里發展思維
後記

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