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高中數學教材國際比較研究

作者：編者:王建磐|責編:平萍
出版社：華東師大
ISBN：9787567544239

出版日期：2021/11/01
裝幀：平裝
頁數：464

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

本書比較全面地反映了各國教材的特色與差異，對我國高中數學課程標準的修改和教材的編寫，將有重要的參考價值。同時，由於對教材研究問題的全面覆蓋、對相關文獻的系統彙集和介紹、對研究方法和研究過程的精細探索、對研究結論以及建議與啟示的鮮明表述，使得本書也將為國內進一步開展教材研究提供重要的參考與借鑒。

作者介紹

編者:王建磐|責編:平萍
王建磐 1949年1月出生，理學博士，是我國首批自己培養的18名博士之一，華東師範大學數學科學學院教授，國際歐亞科學院院士，專業方向為基礎數學和數學教育。曾任華東師範大學校長（1997一2005）、國際數學教育委員會執行委員（1998一2002）和上海市數學會理事長（2009-2014）等職，並率領團隊成功申辦和舉辦了第14屆國際數學教育大會（ICME-14）。曾獲包括國家教委科技進步獎（兩項）、上海市自然科學牡丹獎、陳省身數學獎、求是科技基金傑出青年學者獎在內的多項科技獎勵，獲國家教學成果一等獎、二等獎各一次，並獲國家級有突出貢獻的中青年專家、上海市勞動模範、全國先進工作者等多項榮譽稱號。

第1章  高中數學核心知識的選擇與教材設計
  1.1  國內外關於中小學數學核心內容的研究綜述
    1.1.1  什麼是「核心概念」
    1.1.2  關於核心內容的選擇
    1.1.3  關於核心內容的組織和呈現
  1.2  高中數學核心知識的選擇標準
    1.2.1  高中數學核心知識的基本特徵
    1.2.2  高中數學核心內容選擇的主要影響因素
    1.2.3  高中數學核心內容選擇的具體標準
  1.3  基於國際比較的高中數學核心知識集
    1.3.1  研究方法
    1.3.2  用於比較的七國教材
    1.3.3  高中數學知識列舉
    1.3.4  不同國家教材的核心知識選擇
    1.3.5  比較后得到的幾點結論
  1.4  高中數學核心知識的教材結構設計與組織
    1.4.1  教材結構的不同類型
    1.4.2  以數學核心概念為結點的教材結構設計
    1.4.3  US—SMP的代數領域核心概念圖
  1.5  高中數學核心知識的教材設計案例——向量
    1.5.1  向量的具體內容及其邏輯線索
    1.5.2  向量教材設計中關注的問題
  1.6  總結
第2章  高中數學核心內容的組織與呈現方式——代數
  2.1  研究的意義
  2.2  文獻綜述
  2.3  研究設計
    2.3.1  研究問題
    2.3.2  研究對象的選擇
    2.3.3  研究內容的選擇
    2.3.4  研究過程和研究方法
  2.4  研究結論與建議
    2.4.1  宏觀層面的比較
    2.4.2  微觀層面的比較
第3章  高中數學核心內容的組織與呈現方式——幾何
  3.1  研究的意義
  3.2  文獻綜述
  3.3  研究設計
    3.3.1  研究問題
    3.3.2  研究對象的選擇
    3.3.3  研究內容的選擇
    3.3.4  研究過程和研究方法
  3.4  研究結論與建議
    3.4.1  宏觀層面
    3.4.2  微觀層面
……
第4章  高中數學核心內容的組織與呈現方式——概率統計
第5章  高中數學核心內容的組織與呈現方式——微積分
第6章  高中數學教材中的探究
第7章  高中數學教材中的例習題

第8章  高中數學教材的綜合難度與難度特徵
第9章  高中數學教材中的數學文化：中法比較
第10章  高中數學教材中的技術運用
附錄樣本教材代碼表

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