幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

普通師範專業融合教育課程研究

  • 作者：馮雅靜|責編:王穎超
  • 出版社：知識產權
  • ISBN：9787513076746
  • 出版日期：2021/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：261
人民幣：RMB 49 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書對融合教育背景下普通師範專業融合教育課程建設問題進行了系統探討。首先，對當前我國普通師範專業融合教育課程建設的時代背景和政策要求進行梳理和分析；其次，從我國隨班就讀實踐出發，深入探尋普通教師融合教育素養的內容和需求；再次，梳理並總結國際普通教師融合教育素養職前培養的有益經驗，並對我國當前相關課程的開設現狀進行調研分析；最後，在前述分析基礎上建構普通師範專業融合教育課程的應然樣態，為該類課程的開設提供參照和指導。
作者介紹
馮雅靜|責編:王穎超
    馮雅靜，教育學博士，畢業於北京師範大學教育學部特殊教育系，現為中國教育科學研究院德育與心理特教研究所助理研究員。研究方向為特殊教育教師培養、融合教育。主持國家社會科學基金「十三五」規劃教育學青年課題、北京市教育科學「十三五」規劃青年專項課題等省部級課題，多次參與國家特殊教育相關政策調研及起草工作，在《中國特殊教育》《教師教育研究》《教育學報》《教育科學》等CSSCI核心期刊上發表學術論文20余篇，參編特殊教育相關著作10余部。
目錄
第一章  普通師範專業融合教育課程建設的背景和政策分析
  第一節  普通師範專業融合教育課程建設的時代背景
  第二節  普通師範專業融合教育課程建設的政策分析
第二章  隨班就讀實踐中普通教師的融合教育素養研究
  第一節  教師專業素養一般結構分析
  第二節  隨班就讀實踐中普通教師的融合教育素養研究
第三章  普通師範專業融合教育課程構建的國際經驗
  第一節  發達國家普通師範專業融合教育課程構建的總體經驗
  第二節  美國普通教師融合教育素養培養的變革歷程
  第三節  加州大學聖塔芭芭拉分校教師教育項目的融合教育課程
  第四節  國際普通師範專業融合教育課程經驗對我國的啟示
第四章  普通師範專業融合教育課程的現狀檢視與分析
  第一節  我國普通師範專業融合教育課程的現狀檢視
  第二節  我國普通師範專業融合教育課程的問題分析
第五章  普通師範專業融合教育課程的應然樣態
  第一節  普通師範專業融合教育課程構建的原則
  第二節  普通師範專業融合教育課程的目標
  第三節  普通師範專業融合教育課程的內容架構
  第四節  普通師範專業融合教育課程的實施
  第五節  普通師範專業融合教育課程的評價
參考文獻
附錄
  附錄1  隨班就讀教師知識技能需求調查問卷（徵求專家意見稿）
  附錄2  隨班就讀教師知識技能需求調查問卷（最終問卷）
  附錄3  隨班就讀一線教師訪談提綱
  附錄4  隨班就讀實踐觀察記錄表
  附錄5  普通師範專業融合教育課程開設現狀調查問卷
  附錄6  普通師範專業融合教育課程基本情況訪談提綱
後記

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032