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幼兒自主學習的實踐研究與探索

  • 作者：吳邵萍|責編:徐傑
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519126599
  • 出版日期：2021/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：204
人民幣：RMB 40 元      售價：元
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內容大鋼
    這本專著是實驗過程和結果的總結和提煉，有許多鮮明的特點和值得關注、學習的地方。
    本課題切口小，彰顯了宏大而又深刻的價值與意義。
    本課題研究十分注重科學性，真實研究、忠實敘述、深入總結概括。
    本課題著力解決了三大問題，提煉了自主學習五個支持要素，明晰了三對關係，實驗研究取得重要進展。
    
作者介紹
吳邵萍|責編:徐傑
    吳邵萍，1965年生。南京市北路小學附屬幼兒園園長，正高級教師，江蘇省特級教師。第九屆國家督學，江蘇省學前教育學會副會長，江蘇省教育學會評估專業委員會副理事長，江蘇省教育信息化專家指導委員會委員。中國教育科學研究院基礎教育研究中心研究員，南京師範大學教育科學學院學前教育專業碩士學位研究生實踐導師，南京曉庄學院學前教育專業教授。被評為首屆全國教書育人楷模、全國教師、全國教育系統職業道德建設標兵、江蘇省教育工作者。     主持研究了江蘇省教育科學「十五」規劃課題「幼兒園開放性課程的建構」，「十一五」規劃課題「實現多維良性互動，促共同體和諧發展」，「十二五」規劃課題「養育視野下的0—6歲兒童一體化親子課程的構建」，「十三五」規劃課題「學前教育信息化環境下的兒童自主學習支持性策略的研究」。部分研究成果已發表或出版，其中「家園共同體建構的研究與實踐」獲得了2013年江蘇省教學成果（基礎教育類）特等獎。     已發表論文百余篇，出版了個人專著《幼兒園管理與實踐》和《家園共同體的建構—幼兒園家長工作的方法與策略》，主編出版了《開放性課程在行動》、《幼兒園開放性課程教師指導用書》（共6冊）、《幼兒園開放性區域活動》（共4冊）、《托班課程教師用書》（上下冊）、《0—6歲兒童一體化親子課程教師用書》、《平面貼畫》。
目錄
第一章  幼兒自主學習的三個實驗
  第一節  「放羊」滾鐵環實驗
    一、研究過程
    二、研究結果
    三、研究反思
  第二節  自主學習跳繩實驗
    一、研究過程
    二、研究結果與反思
  第三節  自主學習滾鐵環實驗
第二章  四項自主學習評估
  第一節  幼兒期有自發產生合作學習的萌芽
    案例1：什麼叫學會了？
    案例2：我是「大老師」
    案例3：他可以做老師
    案例4：「大老師」的責任
    案例5：為什麼你是「大老師」？
  第二節  有挑戰的任務，更能激發幼兒內在的學習動機
    案例1：太難了
    案例2：挺簡單的嘛
    案例3：小樂樂是冠軍
  第三節  積累學習策略很重要，能賦予幼兒完成任務的勝任感
    案例1：我只要點讀筆就可以了
    案例2：每一步都要做好
    案例3：我會用「寫」來學習
  第四節  充足的自主學習，必配集體的分享交流
    討論1：你認為「我」是一個什麼樣的孩子？
    討論2：你發現有什麼規律嗎？
    討論3：你有什麼問題嗎？
第三章  小班幼兒自主閱讀實驗
  第一節  成人的陪伴是小班幼兒自主閱讀習慣和能力養成的首要因素
    案例1：我陪你一起看書
    案例2：我不要看書
    案例3：焦躁不安的番茄
    案例4：什麼都會的檸檬
  第二節  使用工具的技能會影響幼兒的閱讀興趣
    案例1：我喜歡自己看書
    案例2：我現在什麼都學會了
    案例3：老師，這一句我不會說了
    案例4：可以自己看紙質書嗎？
    案例5：每天用平板看電子書的賽賽
  第三節  學習品質是自主學習能力的核心要素
    案例1：我教你
    案例2：早上不能東晃西晃
    案例3：姑姑，您等我一會兒，我去讀書
    案例4：老師，點讀筆沒了
    案例5：我會講《你幾歲了？》
    案例6：我要看很多書
第四章  家庭中幼兒自主學習實踐
  第一節  小班幼兒家庭中的自主學習任務
    案例1：對抗情緒下的自主拍球

    案例2：達不成目標的雙手拍球
    案例3：就怪你
  第二節  中班幼兒家庭中的自主學習任務
    案例1：水仙花的生長記錄
    案例2：趣味撲克牌
  第三節  大班幼兒家庭中的自主學習任務
    案例1：我了解中國的一座城
    案例2：自學第二套全國幼兒廣播體操——「世界真美好」
附錄  關於跳繩煩死的前書寫活動方案
參考文獻

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