幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

推開童話故事之門(幼兒園故事編講園本課程設計與實施)

  • 作者：編者:陳敏|責編:張濤
  • 出版社：文匯
  • ISBN：9787549634996
  • 出版日期：2021/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：458
人民幣：RMB 100 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書基於上海市浦東新區金爵幼兒園陳敏園長及其團隊的「幼兒園故事編講園本課程設計與實施」課題研究實踐編寫。金爵幼兒園通過童「話」故事的研究，以「故事編講」辦園特色為媒介，重點提升幼兒的想象和聯想的水平，促進幼兒在故事編講興趣、方法、能力等方面的和諧發展，努力構建適合幼兒發展的園本課程。
    本書呈現了金爵幼兒園5年的研究成果，包括小、中、大班24個故事編講主題活動研究課例，以及與之配套的48套幼兒故事編講操作材料、28篇問題式的案例分析。本書通過研究成果的梳理、研究課例的呈現、研究案例的分析、研究經驗的輻射整理，將體現金爵特色的「幼兒園故事編講園本課程」奉獻給幼教同行。
作者介紹
編者:陳敏|責編:張濤
    陳敏，1975年出生，中學高級教師，上海市浦東新區金爵幼兒園園長，上海市第二期「雙名工程」學員、重點培養對象，上海市第四期「雙名工程」攻關計劃學員。曾榮獲上海市園丁獎、浦東新區幼教「十佳優秀」教師、浦東新區（學前）學科工作坊主持人、浦東新區學科帶頭人等榮譽稱號。     主持並參與的多項市、區級課題獲得上海市青年教師教育研究成果二等獎，浦東新區科研成果一、二等獎。出版《多彩故事夢——幼兒故事編講活動的實踐與研究》《耕耘在幼教園地》等專業圖書，發表《故事，開啟孩子一生幸福的閘門》《美好的邂逅心靈的悅讀》等論文20余篇。管理和教育經驗在幼兒教育研究學會學術年會、上海市學前教育年會等高端學術會議中多次進行交流介紹。
目錄
序言
前言
第一章  童「話」故事編講伴隨幼兒健康成長
  第一節  兒童視角：故事編講傳遞童言童趣和童話童心
    一、故事教學及童「話」故事編講是幼兒園課程教學的重要組成部分
    二、國外教育科學認知理論對於童「話」故事編講的有效指導
    三、中國近現代兒童教育研究對於童「話」故事編講的啟迪影響
    四、當前課改形勢之下園本課程建設與童「話」故事編講的理論探索
  第二節  終身發展：童「話」故事編講初心及其實踐意義
    一、童「話」故事編講實踐的社會主義核心價值觀導向
    二、童「話」故事編講實踐中的培育核心素養崇高追求
    三、童「話」故事編講中的「五育並舉」及幼兒德育養成
    四、兒童視角童「話」故事編講的理論價值與實踐意義
  第三節  把握規律：童「話」故事編講契合兒童心智發展
    一、依據課程指南和學習理論
    二、依據課程理念和培養目標
    三、依據幼兒階段特點和需要
    四、家園聯動共育兒童樂成長
  直面問題解析·精彩案例分享
    故事編講案例1：當孩子在講述過程中缺乏自信時怎麼辦？
    故事編講案例2：當幼兒在編講時，因能力較弱處於被動時怎麼辦？
    故事編講案例3：當幼兒覺得故事編講活動枯燥時怎麼辦？
    故事編講案例4：當同伴為扮演同一角色而爭執時怎麼辦？
第二章  童「話」故事編講的金爵幼兒園實踐
  第一節  課程起點：金爵幼兒園童「話」故事的核心概念
    一、「故事」「幼兒故事」與「『童？話』故事」
    二、「故事編講」與「故事編講教學」
    三、「幼兒園課程」與「園本課程」
    四、「幼兒園『童？話』故事課程」
  第二節  課程布局：聚眾之力的幼兒園童「話」故事行動
    一、明確研究目標
    二、健全研究網路
    三、設計研究內容
    四、規劃路線策略
    五、制訂行動計劃
    六、劃分研究過程
  第三節  課程目標：金爵幼兒園童「話」故事的課程追求
    一、金爵幼兒園童「話」故事編講園本課程建設總目標
    二、童「話」故事編講園本課程不同年齡階段發展目標
  第四節  兩輪實踐：童「話」故事編講植入幼兒園教學文化
    一、第一輪研究——童「話」故事「從無到有」
    二、第二輪研究——童「話」故事「對接主題」
  直面問題解析·精彩案例分享
    故事編講案例5：幼兒故事情節發展沒有推進材料怎麼辦？
    故事編講案例6：如何在漢字文化的親近過程中創建故事編講園本特色？
    故事編講案例7：童「話」故事編講僅複述原有情節無編講怎麼辦？
    故事編講案例8：不同時期故事編講材料如何投放與推進？
第三章  叩開童「話」故事兒童有效編講之門
  第一節  幼兒童「話」故事編講的題材類型
    一、來自幼兒生活經驗

    二、來自繪本故事元素
    三、來自社會資訊熱點
  第二節  幼兒童「話」故事編講的結構規範
    一、故事結構要素
    二、敘事結構模式
    三、課程方案編製
  第三節  幼兒童「話」故事編講的基本原則
    一、目標定向原則
    二、環境支持原則
    三、合作互動原則
    四、自主選擇原則
    五、特色探索原則
  第四節  幼兒童「話」故事編講的組織實施
    一、明晰活動目標——幼兒童「話」故事編講緊扣教育目標而開展
    二、培養故事情感——幼兒童「話」故事編講升騰幼兒的故事情感
    三、有效協調關係——幼兒童「話」故事編講聚焦幼兒發展求合力
    四、教學教研安排——幼兒童「話」故事編講依托科學實踐謀實效
  直面問題解析·精彩案例分享
    故事編講案例9：故事編講沒有「編講」怎麼辦？
    故事編講案例10：當幼兒合作講述中出現問題時怎麼辦？
第四章  童「話」故事編講探索兒童創意表達
第五章  拓展童「話」故事編講園本課程視野
第六章  探索童「話」故事編講學習評價優化
第七章  童「話」故事編講引領園本發展蛻變
第八章  分級段的童「話」故事編講活動課例與材料
後記

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032