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多維視野中的兒童教育/兒童教育和發展系列/當代儒師培養書系

  • 作者：舒志定|責編:朱玲|總主編:舒志定
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308209199
  • 出版日期：2021/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：169
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    兒童是社會未來的代表。為兒童身心健康發展提供優質的教育資源，是一個引起全社會關注的現實課題。本書系統回顧了思想家對兒童教育問題的看法，旨在從多角度提供認識兒童、理解兒童的視野，為紮實有效地做好兒童教育工作提供思想資源。本書重點是對11位思想家的兒童教育觀點進行梳理和分析，以思想家出生時間為序彙集一章，本書的第12章是介紹瑞吉歐兒童教育的理論與實踐。希望通過閱讀與分享這些思想家的主要觀點，為我們理解當前兒童教育提供思路，也希望我們能夠像他們那樣去發現兒童、理解兒童、思考兒童、教育兒童，成為兒童生命發展中名副其實的良師益友。
作者介紹
舒志定|責編:朱玲|總主編:舒志定
目錄
第一章  王守仁的兒童教育
  一、主要哲學觀點
  二、兒童教育目的
  三、兒童教育原則
  四、兒童教育內容
  五、兒童教育方法
  六、評論及其啟示
第二章  梁啟超的兒童教育
  一、著述等身的梁啟超
  二、兒童教育的基本立場
  三、《論幼學》教育觀讀解
  四、家書中的兒童教育
  五、簡要評述及其啟示
第三章  張雪門的兒童教育
  一、兒童教育思想形成概述
  二、兒童教育辦學實踐經歷
  三、兒童教育思想主要內容
  四、簡要評述及其啟示
第四章  陶行知的兒童教育
  一、產生與發展
  二、新的兒童觀
  三、教育的目標
  四、教育的內容
  五、教育的方法
  六、評述與啟示
第五章  陳鶴琴的兒童教育
  一、主要貢獻簡述
  二、理解兒童教育
  三、幼稚園的建設
  四、幼兒師範教育的實踐
  六、評述及其啟示
第六章  蒙台梭利的兒童教育
  一、兒童教育思想的產生背景
  二、兒童教育主要觀點的解析
  三、建構特殊兒童教育的思路
  四、兒童教育思想的現實意義
第七章  蘇霍姆林斯基的學習困難兒童教育
  一、從教經歷
  二、辨析原因
  三、教育原則
  四、教育方法
  五、獲得啟示
第八章  李普曼的兒童哲學教育
  一、教育貢獻
  二、形成背景
  三、理論基礎
  四、基本主張
  五、感悟啟示
第九章  馬修斯的兒童哲學教育
  一、馬修斯對兒童哲學教育興趣的萌發

  二、馬修斯關於兒童哲學教育的主要觀點
  三、馬修斯兒童哲學研究的影響
第十章  尼爾·波茲曼的兒童教育
  一、學習與研究經歷
  二、兒童是被發現的
  三、媒體時代的兒童
  四、童年真的會消逝嗎？
  五、兒童教育新要求
  六、反思中體驗意義
第十一章  霍華德·加德納的兒童教育
  一、多元智能理論的建立
  二、多元智能理論與兒童教育
  三、多元智能理論的引介
第十二章  瑞吉歐的兒童教育
  一、社會背景
  二、理論基礎
  三、基本觀點
  四、評價反思

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