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高階思維與初中數學課堂

作者：編者:胡軍|責編:吳偉
出版社：華東師大
ISBN：9787576021400

出版日期：2021/10/01
裝幀：平裝
頁數：402

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

數學是思維的科學，數學教學是思維活動的教學，發展學生的高階思維是數學教學的重要目標，也是培育學生數學核心素養的重要任務與有力抓手。新時代的數學教學已經從知識取向走向核心素養取向，基於核心素養的數學課堂教學必須順應時代要求，靈活運用科學方法，提高學生思維品質。
本書由上、下兩篇構成。上篇為研究篇，主要探究指向數學高階思維培養的系列研究文章；下篇為實踐篇，主要側重學生高階思維培養的典型案例。全書將教學設計、實施以及評價整合為一體，從更全面的角度，為培養學生高階思維的課程開發和教學實施提供了理論支撐和實踐參考。在課堂實踐的案例中，老師們試圖通過為學生創造非標準化或不熟悉的環境，讓他們去處置新的任務，解決非良構的問題；讓學生學會用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考世界，用數學的語言表達世界。

作者介紹

編者:胡軍|責編:吳偉
胡軍，上海市數學特級教師、正高級教師（首批），中國數學奧林匹克高級教練，蘇步青數學教育獎和上海市園丁獎獲得者。現任上海市虹口區教育學院副院長，第四期上海市普教系統「雙名工程」高峰計劃人員，上海市二期課改初中數學教材特約撰稿人，長三角基礎教育數學學科專家，上海市數學會第十三屆理事，華東師範大學教師教育學院數學教育研究所特聘專家，上海師範大學特聘教授、碩士生校外導師，上海市初中數學學科德育實訓基地教研指導專家，虹口領軍人才，虹口區學科高地理事長。在《課程·教材·教法》《數學教育學報》《數學通報》《教育理論與實踐》《數學教學》等學術期刊上發表論文30余篇，領銜或核心參與的研究成果曾獲上海市基礎教育教學成果獎特等獎1項、一等獎2項。

序
前言
上篇  學理探幽
  01  SCI模型：數學高階思維路徑解碼
  02  教學設計：點線面體讓思維走向高階
  03  新課學習：凸顯歷程讓思維可視
  04  專題複習：模塊教學的新探索
  05  探究活動：引燃高階思維的火花
  06  在線教學：一次全新的嘗試
  07  有效追問：思維進階的有力杠桿
  08  學生提問：奏響數學課堂最強音
  09  課堂對話：以問題與變式為驅動
  10  數學建模：助推思維躍遷的利器
  11  數學閱讀：為學生思維插上翅膀
  12  教研設計：一次主題研修的思考
  13  現實折射：思維障礙的表現與突破
下篇  實踐升華
  01  分數運算的應用
  02  完全平方公式（第一課時）
  03  反比例函數的圖像和性質（第二課時）
  04  平面直角坐標系（第一課時）
  05  一次函數的圖像及性質
  06  平移
  07  全等三角形的判定（第一課時）
  08  直角三角形的性質（第一課時）
  09  勾股定理（第一課時）
  10  相似三角形的性質（第四課時）
  11  圓和扇形的複習
  12  平面直角坐標系下的梯形問題
  13  相似三角形的複習（第一課時）
  14  相似三角形的複習（第二課時）
  15  圖形的運動專題複習
  16  將一個分數拆為幾個不同的單位分數之和
  17  解密神奇的數學小魔術
  18  生活中的函數
  19  能摺疊成正方體嗎？
  20  滾動中的幾何計算
  21  探究三角形的內接正方形的作法
後記

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