內容大鋼
《教育的智慧與真情》是肖川繼《教育的理想與信念》之後推出的又一本教育隨筆集。收集在《教育的智慧與真情》中的文章更加成熟、純凈、坦蕩、平實，其中部分作品在《人民教育》的《肖川教育隨筆》、《基礎教育參考》的《肖川人文隨筆》、《青年教師》的《肖川隨筆》、《教師博覽》的《肖川走筆》、《現代教育報》的《名家說書》、《中國教師》的《細語微瀾》中發表，受到讀者的廣泛好評。
肖川博士的文字優美、自然、含蘊豐、耐人尋味。本書雖為隨筆集，卻並不缺乏學術專著的深沉與厚重，更有在輕靈與明快之間時時閃耀著的思想火花；無論是在性情之下的奔放之作，還是沉靜思索后的細膩筆觸，讀來都耐人尋味。
作者介紹
肖川|責編:張鐵燕
肖川，北京師範大學教育學部教育基本理論研究院教授。博士生導師，英國教育哲學協會會員，北京師範大學生命教育研究中心主任。教育部規劃項目《新形勢下生命教育的理論與實踐探索》及北京市教育科學規劃項自《大學生生命教育》課題負責人。主編多套「生命教育」系列教材和圖書，是我國生命教育的開拓者之一。出版《生命教育引論》《成為有信念的教師》《成為有智慧的教師》等二十多部著作。在全國各地講座1 000多場，其中《教育的方向與方法》《教師的幸福人生與專業成長》等講座影響了無數教師。
目錄
教育的方向
1 教育的方向與方法
2 為幸福人生奠基
3 為自由社會培養人
4 造就自主發展的人
5 受過教育的人
6 素質教育的旨趣
7 質疑「學會做人」
8 充分發掘和彰顯學校教育的力量
9 以改革的精神反思課程改革
教育的真義
10 教育的隱喻
11 教育的精神元素
12 教育與時代精神
13 教育的存在形態
14 教育與信念
15 日常生活中的教育學
16 課程的意味
17 課程改革的意義
18 體育的價值
19 自由選課：人性化的制度設計
教學的智慧
20 信息、知識、經驗與智慧
21 教學與交往
22 教學中交往的價值
23 開放的課堂
24 「建構知識」之意含
25 「學貴有疑」的精髓
26 想·思考·研究
27 課程資源開發的意義
28 主體參與：自主學習的要義
29 對歷史教學的建議
教師的解放
30 教師的解放
31 祝福教師
32 名師不可仿
33 教師的五項修煉
34 學而不厭與誨人不倦
35 培植教師的課程意識
36 鼓勵學生大膽猜測
37 教師成長的策略
38 寫作與教學
39 成為有思想的教師
文明的星空
40 我心中的毛澤東情結
41 學者的品格
42 我們為何如此平庸
43 警惕人類學上的退化
44 我所認識的張文質
45 如何培育民族精神
46 關於「革命」的斷想
47 為「考研熱」叫好
48 大學與中小學
49 領導與管理
50 前方的路
51 遏制「能者多撈」
語言的世界
52 詞林偶拾
53 文本與闡釋
54 寫作的意義
55 為學不易
56 學問與人生
57 「真實」遮蔽的真實
58 「忍」的背後
59 為教師而寫作
60 作家與教授
61 思想與學術
62 一本讓我感到羞愧的書
心靈的陽光
63 人比月光更好
64 成功的詮釋
65 幸福的意蘊
66 浪漫就是真心的愛
67 感悟人生
68 寫給校長：成為卓越的領導者
69 雜感
70 幸福生活的有與無
71 身外之物與身內之物
72 歌唱是心靈的陽光
73 細節的記憶
74 給青年學生的忠告
自由的言說
75 我慶幸我是一介平民
76 我所期盼的未來
77 非典時期的日記
78 以公民的名義
79 片面之辭
80 一聲嘆息
81 同事之間
82 大學的真相與真義
83 說三道四
84 何以浮躁
85 學風與制度建設
書的芳香
86 書的
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