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教育展望(181讀寫教育與可持續發展目標從議程到行動)

  • 作者：編者:秦昌威//錢旭紅|責編:王焰//王國紅|譯者:華東師範大學
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576017878
  • 出版日期：2021/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：151
人民幣：RMB 32 元      售價：元
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內容大鋼
    本期的《教育展望》，重點關注素養在實現可持續發展目標4——即「確保全民享有包容和優質的教育，促進終身學習」中的關鍵作用。比如：到2030年，確保所有青年和相當大比例的成年人，無論男女，都能獲得讀寫能力和算術能力。應該說，所有可持續發展目標及它們的指標都很重要，但是實現基礎教育的目標，將為實現可持續發展目標4的所有其他指標奠定基礎。因此，本期圍繞「讀寫教育與可持續發展目標：從議程到行動」這個主題具體展開，具體包括「編者按」、「專欄」、「趨勢/案例」、「教育工作者畫像」四個部分，內容圍繞具體議題如「起步蹣跚：基礎教育前5年成績不佳的效率影響」、「埃及閱讀教學改革：小學兩年級教材能否反映教改新方向？」、「對湯加英語讀寫能力發展的反思：案例研究，2012-2017」等。
作者介紹
編者:秦昌威//錢旭紅|責編:王焰//王國紅|譯者:華東師範大學
目錄
編者按
  素養：實現可持續發展目標的基礎
專欄
  識字的下一步
  起步蹣跚：基礎教育前5年成績不佳的效率影響
  埃及閱讀教學改革：小學二年級教材能否反映教改新方向
  對湯加英語讀寫能力發展的反思：案例研究，2012
  青年在替代基本技能和生計技能培訓項目中的兩項閱讀評估
  印度讀寫教育的成就：人口統計學方式的評估
案例/趨勢
  宏都拉斯的教育食品援助：兒童識字的心理社會關聯性
  不丹和印度兒童運用自我組織式學習系統習得電腦普及技能
教育工作者畫像
  神奇歲月：馬達夫·查萬畫像

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