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指向思維品質發展的初中英語閱讀教學/名師教育叢書

  • 作者：編者:楊娟|責編:楊果
  • 出版社：四川大學
  • ISBN：9787569049299
  • 出版日期：2021/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：207
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本書首先全面介紹了課題研究的成果，然後收錄21篇工作室成員的閱讀教學課例。這些課例都圍繞「發展思維品質」這一主題，探討如何在文本的解讀中、在教學目標的設置中、在問題和活動的設計中、在文本主題意義的探究中、在思維工具的運用中、在英語學習活動觀的實踐中，以及在閱讀評價體系中體現語言、思維與文化三者相結合，實現對學生思維的邏輯性、批判性和創新性的培養，促進學生開展深度學習。每個課例都包含五個部分，即引言、教學設計、教學過程、教學反思以及結語，讓讀者既能看到一節課從課前設計、課中實施到課後反思的完整流程，也能了解每個環節設計的意圖和理論依據，也就是說，既能知其然，也能知其所以然，還能通過教學反思學習一些實際操作中具有普遍性的原則與方法。
作者介紹
編者:楊娟|責編:楊果
    楊娟，南充市教育科學研究所副所長，初中英語教研員，正高級教師，四川省特級教師，四川省省級培訓專家，四川省楊娟名師鼎興工作室領銜人，南充市初中英語楊娟名師工作室主持人。
目錄
指向思維品質發展的初中英語閱讀教學實踐研究
基於主題意義探究的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版七年級(上)Unit 5 Section B 2a-2b閱讀課為例
基於核心素養的「四構」文本處理模式英語教學途徑探索
  ——以人教版七年級(下)Unit 9 Section B閱讀課為例
運用思維導圖提升學生思維品質的閱讀教學實踐
  ——以人教版七年級(下)Unit 11 Section B 2a-2c閱讀課為例
基於主題意義探究的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版八年級(上)Unit 5 Section B 2a-2e閱讀課為例
指向學生高階思維能力培養的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版八年級(上)Unit 6 Section B 2a-2d閱讀課為例
基於語篇類型特點的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版八年級(下)Unit 1 Section A 3a-3c閱讀課為例
指向思維品質培養的初中英語閱讀教學中問題串的設計
  ——以人教版八年級(上)Unit 7 Section B 2a-2e閱讀課為例
文本解讀視角下的初中英語閱讀課例分析
  ——以人教版八年級(上)Unit 8 Section B閱讀部分為例
基於學生思維品質培養的初中英語閱讀教學設計
  ——以人教版八年級(上)Unit 9 Section B閱讀部分為例
基於思維品質發展的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版八年級(下)Unit 6 Section A 3a-3b閱讀課為例
基於學生思維發展的初中英語閱讀策略研究
  ——以人教版八年級(下)Unit 8 Section B 2a-2e為例
基於思維品質培養的初中英語閱讀教學實踐
  ——以八年級(下)Unit 9 Section B 2a-2b閱讀課為例
基於任務驅動的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版八年級(下)Unit 9 Section B 2a-3b閱讀課為例
主題意義探究下學生思維品質培養的案例分析
  ——以人教版八年級(下)Unit 9 Section B 2a-2e閱讀課為例
基於思維品質培養的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版九年級Unit 4 Section A 3a-3c閱讀課為例
基於主題意義探究的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版九年級Unit 4 Section B 2a-2f閱讀課為例
基於主題意義探究的初中英語閱讀教學設計
  ——以人教版九年級Unit 5 Section A 3a-3c閱讀課為例
基於圖示建構的初中英語閱讀教學實踐
  ——以人教版九年級Unit 8 Section B 2a-2d閱讀課為例
基於整體閱讀的初中英語閱讀教學探究
  ——以人教版九年級Unit 9 Section B 2a-2e為例
思維導圖在初中英語閱讀課中的實踐研究
  ——以人教版九年級Unit 9 Section B閱讀課為例
文本解讀視角下落實核心素養的初中英語閱讀教學實踐
  ——以外研版九年級(下)Module 8 Unit 2閱讀課為例

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