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1000天閱讀效應(2 3-6歲各項能力發展特點及選書用書攻略)

  • 作者：陳苗苗|責編:王海峰
  • 出版社：中國婦女
  • ISBN：9787512720206
  • 出版日期：2021/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：245
人民幣：RMB 69.8 元      售價：元
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內容大鋼
    現在，越來越多的父母開始關注孩子「閱讀力」的培養。閱讀素養不僅和好奇心、專註力、思考力、想象力等品質能力密切相關，更是人生幸福力的基石。因此，儘早開始進行閱讀啟蒙，日益成為新生代父母特別關注的教育話題。這本書是《1000天閱讀效應：0?3歲閱讀啟蒙及選書用書全攻略》的延續。
    相較于《1000天閱讀效應：0?3歲閱讀啟蒙及選書用書全攻略》更注重早期閱讀啟蒙的選書用書攻略，這本書致力於為3?4歲、4?5歲、5?6歲各年齡段孩子提供與其各項能力發展相當的分級閱讀框架、選書用書攻略和詳細的閱讀指導。這個分級不僅有科學理論基礎做底座，還有大量案例和實驗做支撐。
    那麼，這本書可為廣大家長提供哪些助力呢？
    助力1：助力家長快速學習兒童發展心理學硬核知識！
    助力2：助力家長結合發展心理學，為孩子提供與其各項能力發展相當的分級閱讀框架、選書用書攻略和詳細的閱讀指導！
    助力3：助力家長成為專業家庭閱讀指導師！
    讀完這本書的你也許會發現，這世界上還有一條特殊的童書育兒之路，從此可以不再為家庭教育背景、文化背景、經濟背景、社會背景的不足惆悵嘆息；從此可以有更加積極的養育方式，以童書為工具，以閱讀為載體，為孩子提供全世界最好的、沒有圍牆的「幼兒園」，讓每一個孩子都可以盡情地施展自己的天賦，創造屬於自己的精彩人生。
作者介紹
陳苗苗|責編:王海峰
    陳苗苗，北京師範大學兒童文學博士、教育學博士后，人民大學傳播學博士后，任教於首都師範大學，同時也為兒童寫作，是一位暢銷書出版人。她出版的作品，從生動有趣的兒童圖畫書到教育理論讀物，每部都深受讀者喜愛，曾獲得「中華優秀出版物」等多個國家級獎項。此外，她創立了「刻意陪伴」教育理論，為全國多所幼兒園、小學的家長和老師提供指導，助力大人高效能陪伴孩子，共同打造精彩未來。
目錄
第一篇  3?4歲孩子發展特點及選書用書攻略
第一章  3?4歲孩子情緒管理能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  3?4歲孩子情緒管理能力發展特點
  3?4歲孩子基於情緒管理能力發展的閱讀需求
  可促進3?4歲孩子情緒管理能力的童書書單
  親子共讀策略
第二章  3?4歲孩子自我管理能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  3?4歲孩子自我管理能力發展特點
  3?4歲孩子基於自我管理能力發展的閱讀需求
  可促進3?4歲孩子自我管理能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第三章  3?4歲孩子社會能力發展特點、
  閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  3?4歲孩子社會能力發展特點
  3?4歲孩子基於社會能力發展的閱讀需求
  可促進3?4歲孩子社會能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第四章  3?4歲孩子規則意識發展特點、
  閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  3?4歲孩子規則意識發展特點
  3?4歲孩子基於規則意識發展的閱讀需求
  可促進3?4歲孩子規則意識發展的童書書單
  親子共讀策略
第五章  3?4歲孩子數學認知發展特點、
  閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  3?4歲孩子數學認知發展特點
  3?4歲孩子基於數學認知發展的閱讀需求
  可促進3?4歲孩子數學認知發展的童書書單
  親子共讀策略
第六章  3?4歲孩子科學探究能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  3?4歲孩子科學探究能力發展特點
  3?4歲孩子基於科學探究能力發展的閱讀需求
  可促進3?4歲孩子科學探究能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第二篇  4?5歲孩子發展特點及選書用書攻略
第七章  4?5歲孩子情緒管理能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  4?5歲孩子情緒管理能力發展特點
  4?5歲孩子基於情緒管理能力發展的閱讀需求
  可促進4?5歲孩子情緒管理能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第八章  4?5歲孩子自我管理能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  4?5歲孩子自我管理能力發展特點
  4?5歲孩子基於自我管理能力發展的閱讀需求
  可促進4?5歲孩子自我管理能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第九章  4?5歲孩子社會能力發展特點、
  閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  4?5歲孩子社會能力發展特點
  4?5歲孩子基於社會能力發展的閱讀需求
  可促進4?5歲孩子社會能力發展的童書書單

  親子共讀策略
第十章  4?5歲孩子規則意識發展特點、
  閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  4?5歲孩子規則意識發展特點
  4?5歲孩子基於規則意識發展的閱讀需求
  可促進4?5歲孩子規則意識發展的童書書單
  親子共讀策略
第十一章  4?5歲孩子數學認知發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  4?5歲孩子數學認知發展特點
  4?5歲孩子基於數學認知發展的閱讀需求
  可促進4?5歲孩子數學認知發展的童書書單
  親子共讀策略
第十二章  4?5歲孩子科學探究能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  4?5歲孩子科學探究能力發展特點
  4?5歲孩子基於科學探究能力發展的閱讀需求
  可促進4?5歲孩子科學探究能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第三篇  5?6歲孩子發展特點及選書用書攻略
第十三章  5?6歲孩子情緒管理能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  5?6歲孩子情緒管理能力發展特點
  5?6歲孩子基於情緒管理能力發展的閱讀需求
  可促進5?6歲孩子情緒管理能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第十四章  5?6歲孩子自我管理能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  5?6歲孩子自我管理能力發展特點
  5?6歲孩子基於自我管理能力發展的閱讀需求
  可促進5?6歲孩子自我管理能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第十五章  5?6歲孩子社會能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  5?6歲孩子社會能力發展特點
  5?6歲孩子基於社會能力發展的閱讀需求
  可促進5?6歲孩子社會能力發展的童書書單
  親子共讀策略
第十六章  5?6歲孩子規則意識發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  5?6歲孩子規則意識發展特點
  5?6歲孩子基於規則意識發展的閱讀需求
  可促進5?6歲孩子規則意識發展的童書書單
  親子共讀策略
第十七章  5?6歲孩子數學認知發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  5?6歲孩子數學認知發展特點
  5?6歲孩子基於數學認知發展的閱讀需求
  可促進5?6歲孩子數學認知發展的童書書單
  親子共讀策略
第十八章  5?6歲孩子科學探究能力發展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略
  5?6歲孩子科學探究能力發展特點
  5?6歲孩子基於科學探究能力發展的閱讀需求
  可促進5?6歲孩子科學探究能力發展的童書書單
  親子共讀策略
附錄：本書涉及童書書目

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