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人工智慧技術驅動的初中英語課堂教學實踐

作者：趙駸|責編:白鋒宇
出版社：華東師大
ISBN：9787576017809

出版日期：2021/09/01
裝幀：平裝
頁數：200

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

隨著時代進步，人工智慧技術獲得了快速發展，在人類生產和生活中出現了許多應用場景，顯示了其助力人類智力活動的潛能。但是，與人類生產和生活領域對技術的需求不同，教育和學習過程對技術的需求不是智能的「替代」，而是用智能技術優化學習過程和增強學習體驗。本書呈現了人工智慧技術在初中英語聽說、閱讀和寫作領域的應用，以及人工智慧技術賦能教師的初中英語課堂教學實踐。通過行動研究，本書旨在發揮人工智慧技術驅動下的英語課堂教學優勢，促進學習者語言綜合運用能力的提升，並在尋找人工智慧技術和初中英語教學適切性的實踐中，發現其對教學的「價值理性」，將技術對教育的積極作用達到最優化。

作者介紹

趙駸|責編:白鋒宇
趙駸，女，浙江師範大學碩士生導師、浙江師範大學博士研究生，現任浙江省杭州市丁蘭實驗中學校長。曾獲得浙江省教壇新秀、浙派名校長培養對象、浙江省最具法制影響力人物、浙江省課外閱讀優秀個人、杭州市「十大傑出青年」、杭州市「131」青年人才培養對象、杭州市政府「五四」青年獎章獲得者、杭州市「聯鄉結村」先進個人、杭州市第一期名校長培養對象、江干區「136」青年人才、江干區名師、江干區名校長等榮譽稱號。在趙駸校長帶領下，杭州市丁蘭實驗中學由一所普通學校發展為杭城乃至浙江省的優質學校。她積極探索智慧課堂教學變革、教師專業發展創新路徑和項目化學習，給這所老校帶來了極大活力，使其在教育教學質量、德育創新等各個方面有了「逆襲」般的發展。

自序
第一章  緒論
  第一節  現行人工智慧教育的審視
  第二節  現行人工智慧教育的思考
  第三節  教學方式轉變的必然選擇
第二章  英語課堂教學中的需求分析
  第一節  現有英語教學中的問題
  第二節  初中英語教學改革需要
  第三節  技術賦能英語教學實踐的融合分析
第三章  AI驅動教學設計與實施框架
  第一節  一個實施目標：高效智能學習
  第二節  一個課堂中心：以學生為中心
  第三節  一類新型教師：人機協同教師
  第四節  一種新型模式：技術支持的精準、個性教學
  第五節  一種評價方式：基於數據的教學評價
第四章  Al驅動英語聽說教學設計
  第一節  語音合成技術賦能英語的聽說教學
  第二節  語音互動技術賦能英語的聽說教學
  第三節  語音測評技術賦能英語的聽說教學
  第四節  智能技術賦能英語的聽說分層教學
  第五節  人工智慧賦能英語聽說教學的效果
第五章  AI驅動英語的閱讀教學實踐
  第一節  AI驅動閱讀教學的自主學習
  第二節  AI驅動閱讀教學的交互學習
  第三節  AI驅動閱讀教學的分層學習
  第四節  AI驅動閱讀教學的混合學習
第六章  AI驅動英語的寫作教學實踐
  第一節  AI驅動寫作教學的情境導入
  第二節  AI驅動寫作教學的設計推進
  第三節  AI驅動寫作教學的互動指導
  第四節  AI驅動寫作教學的評價反饋
第七章  人工智慧技術支持下的英語教師角色轉變
  第一節  教育視角轉變
  第二節  教學重點轉變
  第三節  工作形態轉變
  第四節  思維方式轉變
  第五節  協同模式轉變
第八章  AI驅動英語教學的支持和保障
  第一節  課堂管理：組織形式的優化
  第二節  資源支持：課堂變革的底座
  第三節  評價管理：多維育人的改進
第九章  AI驅動英語教學的成效與展望
  第一節  AI驅動英語教學的成效
  第二節  展望和再思考
參考文獻

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