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未成年人體驗教育的實踐與探索

  • 作者：編者:李林//彭亮|責編:張忠
  • 出版社：華中師大
  • ISBN：9787562292999
  • 出版日期：2021/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：127
人民幣：RMB 42 元      售價：元
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內容大鋼
    體驗教育是教育對象在實踐中認知：一方面是行為體驗，是親身經歷的動態過程，也是學生髮展的重要途徑；另一方面是內心體驗，則指在行為體驗的基礎上所發生的內化。兩者是相互作用、相互依賴的，對促進少年兒童的發展具有積極作用。體驗教育既應注重教育活動的形式與過程，更要注重少年兒童這一實踐主體的內心體驗。少年兒童用「心」去體驗，用「心」去感悟，從而實現他們在體驗中把教育要求內化為品質、外顯為行為。
作者介紹
編者:李林//彭亮|責編:張忠
目錄
引言
第一章  未成年人體驗教育概述
  一、體驗教育的內涵
  二、體驗教育的理論依據
  三、體驗教育的意義
第二章  未成年人體驗教育的理論基礎
  一、馬克思和恩格斯教育思想
  二、毛澤東教育思想
  三、鄧小平教育思想
  四、習近平關於教育的重要論述
第三章  國外的體驗教育
  一、國外體驗教學的歷史
  二、美國的體驗教育現狀
  三、日本的體驗教育現狀
第四章  國內的體驗教育
  一、國內體驗教育的歷史
  二、國內體驗教育的現狀
第五章  未成年人體驗教育的實現形式
  一、體驗教育體制的建立
  二、體驗教育的創新機制
  三、體驗教育實現的基本步驟
第六章  未成年人體驗教育的內容
  一、解讀共青團中央、全國少工委《關於動員和組織少先隊員在實踐中體驗的實施意見》
  二、社會化的體驗教育——福建案例
  三、養成良好習慣，培養健全人格——北大附中深圳南山分校案例
第七章  體驗教育的陣地及隊伍建設
  一、未成年人體驗教育的陣地建設
  二、未成年人體驗教育的隊伍建設
第八章  體驗教育的展望
  一、建立體驗教育價值觀
  二、廣泛開展體驗教育
  三、建立體驗教育的評價體系
  四、要注意的幾個問題
參考文獻
後記

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