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基於社會性知識網路的大學生就業創業指導模式研究

  • 作者：編者:周琳//陳旭|責編:劉麗麗//彭立輝
  • 出版社：中國鐵道
  • ISBN：9787113276799
  • 出版日期：2021/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：185
人民幣：RMB 39.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書通過梳理國內外已有大學生就業創業指導模式，針對我國就業創業教育現狀及存在的問題，在職業生涯、聯通主義學習、社會化學習、情境認知與學習等理論的基礎上，通過社會化學習的研究視角來探索大學生就業創業指導新路徑、新模式和新策略，提出全新的就業創業教育理論視角，構建社會性知識網路的大學生就業創業指導模式，試圖將大學就業創業教育網路化、情境化、社會化，並通過實證研究、案例分析等科學的研究方法將網路化、情境化、社會化「三化」一體的就業創業指導模式由抽象過渡到具體。
    全書共分8章，內容包括：研究背景與問題的提出、文獻綜述、研究設計、我國大學生就業指導現狀與需求調研分析、基於社會性知識網路的大學生就業指導模式構建、基於社會性知識網路的大學生就業指導模式的設計性研究、基於社會性知識網路的大學生就業指導效果評價、總結與反思。
    本書適合高等院校就業處、創業教育學院等負責學生就業創業的老師參考，也可作為大學畢業生就業創業的指導用書，以及創業人員的輔助讀物。
作者介紹
編者:周琳//陳旭|責編:劉麗麗//彭立輝
目錄
第1章  研究背景與問題的提出
  1.1  研究背景
  1.2  問題的提出
  1.3  研究的意義
    1.3.1  理論意義
    1.3.2  實踐意義
第2章  文獻綜述
  2.1  大學生就業指導概述
    2.1.1  大學生就業指導內涵
    2.1.2  大學生就業指導模式
    2.1.3  國內外大學生就業指導社會化發展現狀綜述
    2.1.4  國內外大學生情境化就業指導發展現狀綜述
    2.1.5  國內外大學生就業指導網路化發展現狀綜述
  2.2  社會化學習概述
    2.2.1  社會化學習的發展歷史
    2.2.2  社會化學習的概念梳理
    2.2.3  社會化學習的三種表現形態
    2.2.4  基於社會性知識網路的社會化學習模型
  2.3  總結與啟示
第3章  研究設計
  3.1  研究目標
  3.2  研究內容
    3.2.1  大學生就業指導現狀與需求調研分析
    3.2.2  基於社會性知識網路的大學生就業指導模式構建
    3.2.3  基於社會性知識網路的就業指導課程設計
    3.2.4  基於社會性知識網路的大學生就業指導效果評價
  3.3  研究思路與過程
    3.3.1  第一階段
    3.3.2  第二階段
    3.3.3  第三階段
    3.3.4  第四階段
  3.4  平台條件
第4章  我國大學生就業指導現狀與需求調研分析
  4.1  調研方法
    4.1.1  調研工具
    4.1.2  調查對象
    4.1.3  步驟與程序
  4.2  數據統計結果
    4.2.1  調研對象基本信息情況
    4.2.2  就業期望與就業需求
    4.2.3  就業現狀與形勢
    4.2.4  就業準備與就業能力
    4.2.5  就業指導現狀與需求
  4.3  調查研究結論與啟示
    4.3.1  調查研究結論
    4.3.2  啟示
第5章  基於社會性知識網路的大學生就業指導模式構建
  5.1  基於社會性知識網路的大學生就業指導模式的構建依據
    5.1.1  職業生涯理論的啟示
    5.1.2  學習觀的啟示

    5.1.3  Web 2.0理念與技術的支持
  5.2  基於社會性知識網路的大學生就業指導模式構建過程
    5.2.1  基於社會性知識網路的大學生就業指導原則
    5.2.2  基於社會性知識網路的大學生就業指導內容
    5.2.3  基於社會性知識網路的大學生就業指導角色
    5.2.4  基於社會性知識網路的大學生就業指導環境
  5.3  基於社會性知識網路的大學生就業指導模式的提出
  5.4  基於社會性知識網路的大學生就業指導模式的特徵分析
第6章  基於社會性知識網路的大學生就業指導模式的設計性研究
  6.1  設計研究的總體思路
  6.2  基於社會性知識網路的「大學生職業發展與就業指導」課程設計
    6.2.1  課程簡介
    6.2.2  課程內容建設
    6.2.3  課程活動設計
    6.2.4  社會角色設計
  6.3  數據收集與分析
    6.3.1  基於學習元平台的數據收集與分析
    6.3.2  調查問卷
  6.4  第一輪設計實驗
    6.4.1  實驗對象
    6.4.2  課程活動流程設計及策略
    6.4.3  實驗結果
    6.4.4  討論與分析
  6.5  第二輪設計實驗
    6.5.1  實驗對象
    6.5.2  課程活動流程設計及策略
    6.5.3  實驗結果
    6.5.4  討論與分析
  6.6  第三輪設計實驗
    6.6.1  實驗對象
    6.6.2  課程活動流程設計及策略
    6.6.3  實驗結果
    6.6.4  問卷調查結果分析
  6.7  三輪實驗的小結與反思
    6.7.1  三輪實驗小結
    6.7.2  總結與討論
第7章  基於社會性知識網路的大學生就業指導效果評價
  7.1  研究假設
  7.2  實驗設計
    7.2.1  實驗背景
    7.2.2  實驗流程
    7.2.3  研究工具與評估
  7.3  數據分析
    7.3.1  實驗組與對照組前後測可就業能力水平
    7.3.2  實驗組和對照組實際就業效果比較
    7.3.3  實驗組和對照組就業指導課滿意度比較
  7.4  結論
第8章  總結與反思
  8.1  研究成果
    8.1.1  構建基於社會性知識網路的大學生就業指導模式

    8.1.2  開發基於社會性知識網路的「大學生職業發展與就業指導」新型在線課程
    8.1.3  驗證基於社會性知識網路的大學生就業指導效果
  8.2  研究創新
  8.3  研究不足和未來研究
參考文獻

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