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學生問題診療(實戰篇問題學生診療手冊姊妹篇)/大教育書系

  • 作者：王曉春|責編:黃海闊
  • 出版社：長江文藝
  • ISBN：9787570221837
  • 出版日期：2021/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：274
人民幣：RMB 38 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是教育家王曉春研究問題學生長達四十年的集大成之作，是為廣大教師尤其是班主任教育問題生而打造的一本專業圖書。
    問題生歷來是教育的難點和痛點，防止正常學生尤其是優秀生變成問題生，更是每個老師及家長的焦慮所在。本書針對錶現優秀學生、有輕度行為和心理問題的學生以及問題生進行甄別和區別診療，運用問題反饋、背景調查、詞語聯想、五項圖心理分析等手段，形成一套獨特的診療流程及對策，並在大量案例中進行實戰操作。全書分為兩輯，第一部分探討學生問題診療的理念、思路和對策，第二輯則是11個經典案例，全程展示對具體學生問題的診療流程、追蹤診療的效果。在診療中，加入了大量一線班主任的探討，碰撞不同觀點，檢驗最終療效，呈現出開放性的特點。
    全書立足問題生的實戰診療，又融合理論與實踐；既為班主任面對具體問題生時開出藥方，又全面提升老師們分析診療的實戰能力，對中小學的班級管理以及家庭個體教育都具有重要指導與參考價值。
作者介紹
王曉春|責編:黃海闊
    王曉春，北京教育科學研究院基礎教育科學研究所退休教師。主要研究方向：教師觀念（特別是思維方式）更新、班主任工作、問題學生教育、語文教學、家庭教育等。已出版的教育專著有《做一個聰明的教師》《問題學生診療手冊》《做一個專業的班主任》《跳出教育看教育》《給教師一件「新武器」》《語文課如何是好》《課堂管理，會者不難》《王曉春給青年教師的100條建議》《王曉春幫你走出教育誤區》《發現孩子的潛能》等近30部。
目錄
上篇  理念，思路，策略
  一、學生問題診療的理念
    1?班主任為什麼要學習問題生診療？
    2?學生個案診療與學校心理咨詢的區別
    3?診療中的溝通、寬容與愛
    4?有療無診現象
    5? 學生問題與教育方法的因果關係
    6?關注表現優秀的心理問題生
    7?個案診療：中學生與小學生的區別
    8?個案診療對於教師的意義
    9?研究問題生，要的是什麼收穫？
    10?教育沒有「速效育人丸」
    11?教育，有一個為誰服務的問題
    12?乖乖女難以教育問題生
    13?不要亂貼「多動症」的標籤
    14?師傅領進門，修行在個人
  二、學生問題診療的思路
    1?學生個案診療的流程
    2?學生個案診療的核心：這是個什麼樣的孩子？
    3?怎樣啟動思考？
    4?思維方式修煉
    5?嚴密監控自身思維
    6?思路的展開與對策的層次性
    7?思維的自我封閉問題
    8?為什麼教師往往缺乏調查研究的習慣？
    9?寫案例為什麼需要有心理測驗材料？
    10?案例材料形散神不散
    11?有些思維缺陷，自己發現不了
    12?了解學生的過去，才能明白他的現在
    13?討論不要離題，不要背書
    14? 教育問題生，就是在沒有路的地方找路
  三、學生問題診療的策略
    1?問診怎麼問？
    2?問題生的問題，有何特點？
    3?積極治療與消極治療
    4? 治療對策與診斷的匹配
    5?問題生教育是個糾錯的過程
    6?用心理測驗避免案例陳述的主觀引導
    7?詞語聯想在教育診療中的運用
    8?直觀感覺在教育診療中的運用
    9?早期記憶採集要詢問當事人的心態
    10?為什麼要詢問家長的文化水平和職業？
    11?個案診療不要對家庭教育期望值太高
    12?屢教不改，必有文章
    13?怎樣了解幼兒和兒童
    14?低幼兒童的教育診療
下篇  案例討論
  案例1  愛打人的小軒
  案例2  家長管不了的浩浩
  案例3  低慾望的小青

  案例4  不走學習經的小鑫
  案例5  暴力又盜竊的小帥
  案例6  跟著感覺走的小佳
  案例7  中規中矩的小翔
  案例8  懂事的小露
  案例9  小帆的學習成績還能提高嗎？
  案例10  高考兩次失利的小貝
  案例11  屢次情緒失控的小李

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