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高度參與的線上線下融合式教學設計(極具影響力的備課上課練習評價項目教學法)/常青藤課堂教學課堂管理

作者：(紐西蘭)約翰·哈蒂//(美)南希·弗雷//道格拉斯·費舍|責編:肖佳|譯者:彭正梅//伍紹楊
出版社：中國青年
ISBN：9787515364438

出版日期：2021/09/01
裝幀：平裝
頁數：258

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

    本書是為中小學教師準備的、真正有效的、有影響力的融合式教學方法實際操作指南。
    著名教育家道格拉斯費舍、南希弗雷和約翰哈蒂結合自身見解和經驗，在本書中闡述了如何在線上和線下學習中應用可見的學習的相關研究和理論，探討了什麼因素能有效地促進學習。本書涵蓋了師生關係、教師可信度和清晰度、教學設計、教學評估和評分等主題，詳細介紹了教師可以調動的基於研究和證據的策略，提供了在不同環境中創造高參與度和高影響力的教學方法。
    本書每一章的的內容都包括：學習目的和成功標準，以便教師跟蹤自己的進步，併為學生的有意義學習樹立實踐榜樣；多樣化的教學方法，包括直接指導、同伴學習和獨立工作，幫助教師培養學生的自我調節能力，使其學習更深入；與教育相關的公平問題，並舉例說明教師如何努力確保已實現的教育公平不會消失；對當前教學實踐以及未來教學規劃的討論和反思。

作者介紹

(紐西蘭)約翰·哈蒂//(美)南希·弗雷//道格拉斯·費舍|責編:肖佳|譯者:彭正梅//伍紹楊

前言  隨時隨地可進行的學習
  可見的學習的基本概況
  可見的學習與在線學習
  為何要探究在線學習
第1章  身心健康是高效教學的前提
  設置在家教學空間
  建立在家教學慣例
  與同行保持專業聯繫
  關注身體健康
  評估身心狀況
第2章  教學前的準備工作
  制訂課堂管理計劃
  建立課堂規範
  將課堂規範與課堂協議聯繫起來
  設置同步在線學習時的「攝像頭規範」
  分步驟告知學生如何在線上課
  設計一個考慮周到的網頁
  準備開始上課
  了解學生的興趣
第3章  師生關係
  師生關係的特徵
  理解建立和維持關係的重要性
  師生關係對學生同伴關係的影響
  打破課堂的冰冷氣氛
  靈活點名和提問
  增加與學生進一步接觸的機會
第4章  教師可信度
  信任：真誠、守信、公平地對待學生
  勝任力：展現出教師的專業能力和表現水平
  活力：表現出教師對學科、學生的熱情
  親和力：讓學生感知到你的存在
第5章  教師清晰度
  明確學習預期
  規劃課堂流程
  設定學習意圖
  確定成功標準
  尋找學習意義
第6章  學生參與度
  學會安裝和操作教學工具不代表教學的成功
  從結果出發來創設學習參與條件
  從功能出發來選擇在線教學工具
  設計促進學生深層學習的任務
  發布一個每周學習時間計劃表
第7章  提升學習體驗的教學框架
  示範：讓思維變得可見
  合作：讓學生和教師及其同伴產生對話
  輔導與促進：學會提問、回答與評價
  練習：進行分散練習與刻意練習
第8章  反饋、評價和評分
  高信息量的反饋

  建立在錯誤之上的反饋
  確保反饋被接收
  形成性評價
  總結性評價
  基於能力的評分
後記  從容面對變化，改善教育體驗
  將線下與線上教學經驗融會貫通
  注重學生需求，支持教師發展
附錄
作者簡介
譯者簡介

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