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詩意語文案例教程(國家級小學教育一流本科建設專業與師範教育創新工程系列教材)

  • 作者：編者:馮鐵山|責編:彭呈軍|總主編:周勇
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576011395
  • 出版日期：2021/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：352
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    理論指導有特色：本書圍繞「詩意語文」這一核心理念，依照主題與背景—情境與描述—問題與討論—教學實踐—詮釋與案例—進一步討論的問題的體例編寫，有助於本科生、研究生以及廣大中小學普通教師見於目、會於心、能操作「陽春白雪」般的詩意語文。
    實踐基礎有厚度：注重詩意語文教學觀念與教學研技能訓練的融合，化抽象的理論傳授為實踐操作的訓練，採取項目化學習的原理，做到一個案例解決一個問題，且巧妙滲透教育理論思維訓練。所有的案例取自作者率領的學術團隊深耕一線課堂的「聯合教研」，高校與中小學對接，理論與實踐實現圓融互攝。
    言說方式接地氣：注重教材言說方式，「教本」到「學本」的轉換，且配合浙江省普通高校網路精品資源共享課程，努力編寫融視頻、課件、教學設計于一體的新形態體系。
作者介紹
編者:馮鐵山|責編:彭呈軍|總主編:周勇
    馮鐵山（1966- ），教授，博士，碩士研究生導師，浙派名師導師，寧波大學榮華學者、首屆最美導師。主要從事詩意語文、詩意德育、詩意教師培養等領域的教學科研工作。所培養的學生和所帶的徒弟多人次榮獲省市中小學語文教壇新秀和優質課比賽一等獎。在《教育研究》、《光明日報》等權威報刊發表學術論文80余篇。撰寫學術專著有《詩意語文論》、《新詩教原理》、《詩意德育論》等；主編《小學語文新課程教學設計與技能訓練》、《詩意語文學本》等教材；主持完成國家社科基金項目、全國教育科學規劃項目各1項，省哲學社會科學重點課題1項，省語言文字委員會重點課題1項，省高等教育教學改革課題、教育規劃課題6項，獲省市哲學社會科學等成果獎10項。
目錄
自序：像呼吸一樣自然地學習語文
第一章  詩意語文案例研究概論
  第一節  教育教學案例的基本內涵與基本特徵
  第二節  教育教學案例學習與研究的基本價值
  第三節  教育教學案例的思維路徑
第二章  詩意語文教學案例寫作
  第一節  案例如何選題與擬題
  第二節  如何撰寫問題背景
  第三節  如何進行案例情景描述
  第四節  問題提出與分析的撰寫
  第五節  正文與進一步討論的撰寫
第三章  詩意語文教學理論導引
  第一節  指向言語實踐的語文教學
  第二節  詩意語文的基本內涵與實施策略
  第三節  詩意作文教學的基本內涵與實踐策略
  第四節  德言同構：語文教學目的建構的實踐邏輯
第四章  識字與詞語詩意教學案例
  第一節  小學語文低段「德言同構」識字教學案例研究
  第二節  讓靜態的詞語動起來?《燕子專列》詞語教學
第五章  文言文詩意教學案例
  第一節  基於言語實踐的小學文言文教學案例
  第二節  基於言語實踐的《小石潭記》教學個案研究
  第三節  尋找語文缺失的一角：古詩詞教學
第六章  作文詩意教學案例
  第一節  小學習作教學詩意情境創設的案例
  第二節  從心出發，煥發習作教學的詩意魅力——六年級《感受陽光》詩意習作教學實錄與評點
  第三節  小學詩意習作專題課程開發與實踐——以「如何寫清一件事」為例
第七章  閱讀詩意教學案例
  第一節  從結果印證嬗變到過程體驗——六年級語文《窮人》微體教學的價值取向案例分析
  第二節  提高小學生自主閱讀能力的「七彩閱讀微課」
  第三節  說明文《蘇州園林》詩意教學
  第四節  基於「言語實踐」的說明文《琥珀》教學
第八章  詩歌詩意教學案例
  第一節  基於意象理論的詩歌教學案例——《假如生活欺騙了你》的核心意象分析
  第二節  回歸童真，品味古詩里的情趣——以《池上》教學為例
第九章  散文詩意教學案例
  第一節  散文教學詩意情境創設的案例
  第二節  文言散文多元對話教學案例
第十章  教材詩意解讀案例
  第一節  以點促面，尋找文本教學的「詩意起點」
  第二節  基於主體論哲學的教材解讀案例
  第二節  走向視域融合的高中語文蘇軾作品文本細讀
第十一章  語文專題詩意教學案例
  第一節  家國情懷專題教學
  第二節  語文「母親形象」專題教學
第十二章  卓越教師專業詩意成長案例
  第一節  像榕樹一樣成長——一個「中師生」教師的專業成長之路
  第二節  詩教融入語文課堂：問題、價值與方式
附錄：跋山涉水探幽卉歸真求善臻美境——馮鐵山教授和他的詩意教育

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