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阿爾巴尼亞文化教育研究(精)/一帶一路國家文化教育大系

  • 作者：陳逢華//靳喬|責編:巢小倩|總主編:王定華
  • 出版社：外語教研
  • ISBN：9787521326222
  • 出版日期：2021/05/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：292
人民幣：RMB 150 元      售價：元
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內容大鋼
    《阿爾巴尼亞文化教育研究》屬於」一帶一路」國家文化教育大系的其中一個分冊，內容包括總序、前言、正文、結語和參考文獻五大部分，其中正文共十章，分別是阿爾巴尼亞的國情概覽、文化傳統、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政、中—阿教育交流。本書從不同方面、不同維度，介紹阿爾巴尼亞教育的發展歷史、基本現狀、教育政策、發展戰略、相關法規、現存體系、治理模式與師資隊伍等，為讀者了解阿爾巴尼亞的教育概貌提供窗口和視角，具有較高的學術性和可讀性，有助於廣大教育理論實踐工作者、比較教育研究者、區域國別教育研究者和對相關內容感興趣的讀者了解阿爾巴尼亞教育的特點特色，並對中國教育的戰略性發展提供建議與參考、思考與啟迪。
作者介紹
陳逢華//靳喬|責編:巢小倩|總主編:王定華
目錄
第一章  國情概覽
  第一節  自然地理
    一、地理概貌
    二、人文概貌
  第二節  國家制度
    一、國家標識
    二、基本制度
    三、對外關係
  第三節  社會生活
    一、農工業
    二、服務業
    三、新聞、出版與傳媒
    四、郵政與通信
第二章  文化傳統
  第一節  歷史沿革
    一、伊利里亞時期
    二、東西羅馬統治時期
    三、奧斯曼帝國統治時期
    四、獨立至兩戰期間
    五、二戰後至今
  第二節  風土人情
    一、日常生活
    二、風俗習慣
    三、國民性格
  第三節  文化名人
    一、喬治·卡斯特里奧蒂·斯坎德培
    二、納伊姆·弗拉舍里
    三、艾格涅絲·龔莎·博雅舒
    四、伊斯瑪依爾·卡達萊
第三章  教育歷史
  第一節  歷史沿革
    一、古代及中世紀的教育
    二、奧斯曼帝國時期的教育
    三、建國后及兩戰期間的教育
    四、社會主義時期的教育
    五、20世紀90年代后的教育
  第二節  教育家
    一、康斯坦丁·克里斯托弗里奇
    二、潘德里·索提里
    三、亞歷山大·朱萬尼
    四、埃切雷姆·恰貝伊
第四章  學前教育
  第一節  學前教育的發展與現狀
    一、教育歷史
    二、教育現狀
  第二節  學前教育的特點與經驗
    一、多元包容的教育特色
    二、監管與評估逐步完善
    三、全納教育體系逐步發展
    四、性別平等基本達標

  第三節  學前教育的挑戰與對策
    一、學前教育的挑戰
    二、學前教育的對策
第五章  基礎教育
  第一節  基礎教育的發展與現狀
    一、教育歷史
    二、教育現狀
  第二節  基礎教育的特點與經驗
    一、教育理念的新發展
    二、國際視野與本土探索
    三、基於反思的課程改革
    四、女性受教育權利持續改善
  第三節  基礎教育的挑戰與對策
    一、基礎教育的挑戰
    二、基礎教育的對策
第六章  高等教育
  第一節  高等教育的發展與現狀
    一、教育歷史
    二、教育現狀
  第二節  高等教育的挑戰
    一、體制性障礙
    二、缺乏產學研的結合
    三、私立高等教育面臨發展瓶頸
    四、國際化水平偏低
    五、教研經費不足與人才流失
    六、政策執行力和連貫性不足
  第三節  高等教育的對策與啟示
    一、經費增加與資源效率提升
    二、激勵人才迴流
    三、提升國際化水平
    四、提升科學研究水平與推動產學研結合
第七章  職業教育與成人教育
  第一節  職業教育與成人教育的發展與現狀
    一、教育歷史
    二、教育現狀
  第二節  職業教育與成人教育的特點與經驗
    一、全方位現代化改革
    二、國際視野與本土經驗結合
  第三節  職業教育與成人教育的對策與啟示
    一、職業教育改革應「穩中求變」
    二、提高職業教育與成人教育的社會地位
    三、完善產學合作機制
    四、加大成人教育支持力度
第八章  教師教育
  第一節  教師教育的發展與現狀
    一、教育歷史
    二、教育現狀
  第二節  教師教育的特點與經驗
    一、教師教育與基礎教育改革同行
    二、教師綜合性教育機制的轉變

    三、從職前培養到終身學習
  第三節  教師教育的挑戰與應對
    一、數字化時代的新教學手段
    二、人才培養模式的優化
    三、調整教師教育資源分佈不均
    四、提升教師教育國際化水平
第九章  教育行政與教育政策
  第一節  教育行政
    一、中央教育行政
    二、地方教育行政
    三、教育行政改革的重點及特徵
  第二節  教育政策
    一、政策與規劃
    二、政策實施與挑戰
第十章  中阿教育交流
  第一節  交流歷史
    一、歷史早期的文化交流
    二、兩國建交后的教育交流
  第二節  現狀與模式
    一、現狀
    二、主要合作模式
  第三節  案例與思考
    一、中文教學與推廣——以孔子學院為例
    二、對中阿教育交流的思考和建議
結語
附錄
參考文獻

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