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合作學習有講究(精)/課堂變革系列/夢想教育家書系

  • 作者：(美)R.布魯斯·威廉姆斯|責編:殷歡|譯者:譚文明
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519124045
  • 出版日期：2021/01/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：122
人民幣：RMB 39.8 元      售價：元
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內容大鋼
    《合作學習有講究》一書還提到了合作學習課前準備的六個要素：溝通交流、空間物料、小組構成、課堂支持、管理策略和成就監測，它們是我們開展合作學習時課前和課中都要統籌考慮的因素。這提示我們在運用合作學習時，既要考慮合作學習的六種核心要素（RICHES），又要考慮合作學習的課前準備六要素。只有在兩類要素有機整合的前提下，合作學習才能真實有序地發生，且發揮出最大的優勢。
作者介紹
(美)R.布魯斯·威廉姆斯|責編:殷歡|譯者:譚文明
    R.布魯斯·威廉姆斯（R.Bruce Williams）     美國資深教育咨詢顧問與培訓師，教育科學出版社首席簽約培訓師，上海市靜安真愛夢想教育進修學院顧問。擁有超過40年的教育咨詢和成人培訓經驗，在教育領域有豐富的團隊發展及組織變革的專業經驗。專註領域：參與式引導；戰略規劃和共識建立的互動式工作坊；課堂教學方法培訓。著作包括《學校變革，我們一起來！——教育引導者的12種角色》《貴在共識——達成團隊共識的70種方法》《合作學習有講究》《高階思維培養有門道》等。     2015年以來，與上海真愛夢想公益基金會和教育科學出版社合作，為北京及全國其他地區等多個教育機構、學區、教育集團、中小學校的教研員、師訓與干訓工作者、一線中小學教師設計和提供各類培訓、咨詢服務，得到參與學員高度評價。
目錄
本書導言
第一章  合作學習概述
  核心概念
  六大核心要素：RICHES
  相關研究
  實踐益處
第二章  合作學習的課前準備
  溝通交流
  空間物料
  小組構成
  課堂支持
  管理策略
  成就監測
第三章  合作學習的活動設計
  面向全班的合作學習活動設計
  面向兩人一組的合作學習活動設計
  面向三至四人一組的合作學習活動設計
第四章  合作學習對學生社交技能的培養
  領導團隊
  達成共識
  組建團隊
  溝通交流
  提升社交技能的具體方法
第五章  結語
附錄A  認同與不認同——關於合作學習
附錄B  合作學習課前準備矩陣
附錄C  合作學習教學設計表
附錄D  合作學習實踐記錄反思表
參考文獻

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