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為尋找適合的教育(上海市鞍山實驗中學辦學實踐)

作者：邵世開|責編:彭呈軍
出版社：華東師大
ISBN：9787576017632

出版日期：2021/06/01
裝幀：平裝
頁數：186

人民幣：RMB 38 元售價：元

內容大鋼

本書介紹邵世開校長為尋找「適合的教育」的教育夢想、教育思考與教育實踐。闡述了「適合的教育」辦學理念的實踐緣起、理論體系和實踐探索，既有對教育的理性思辨，又有辦學的實施路徑，還有具體的教育活動案例。通過對教育本質思辨，「適合的教育」從理論上解答了立德樹人與個性發展、學生立場與教師主導的統一問題。重點介紹了一所普通的義務教育學校，如何構建「適合的教育」的辦學實踐，將一所不佔優勢辦學資源的普通學校辦成學生喜歡、師生自信的家門口好學校。
本書介紹的上海市鞍山實驗中學的辦學實踐，曾在全國優秀中學校長教育思想研討會上有過大會研討報告，是義務教育優質均衡辦學典型案例，可以為教育實踐工作者提供教育啟發和辦學借鑒，為教育研究工作者提供鮮活的研究對象。

作者介紹

邵世開|責編:彭呈軍
邵世開，江西玉山人，中共黨員，上海市鞍山實驗中學校長，上海市鞍山實驗中學教育集團理事長。新加坡南洋理工大學教育管理碩士，中學高級教師，上海市優秀青年校長，上海市名校長培養對象，全國優秀中學校長高級研究班學員，第七、第八批楊浦區拔尖人才，上海市園丁獎獲得者。上海市教育學會初中專業委員會理事、中國教育學會初中專業委員會理事，華東師範大學教育學部「影子校長」培養計劃項目導師，上海師範大學「卓越教師」工程導師。上海市九年義務教育教材編寫組成員，參與上海市九年義務教育教材六年級至九年級8冊數學教材、教參和練習冊的編寫、修訂工作。主持多項科研課題，並在市區獲獎，編著《構建教師課堂的理論與實踐研究》（文匯出版社），發表文章10多篇。

第一章  「適合的教育」辦學理念的緣起
第二章  「適合的教育」理解
  第一節  「適合的教育」的內涵
  第二節  「適合的教育」的原則
  第三節  「適合的教育」的策略
第三章  建設適合學生髮展的課程
  第一節  構建支持國家育人目標的課程
  第二節  運用「目標對標」進行課程診斷優化
  第三節  開發滿足學生個性發展的有選擇課程
第四章  探尋適合「五育融合」的德育路徑
  第一節  構建行規教育體系
  第二節  構建「五育融合」的綜合德育活動
第五章  實施適合認知規律的教學
  第一節  關於「教學」的基本理解
  第二節  學習目標的確定
  第三節  學習認知行為分析
  第四節  學習支持條件分析
  第五節  基於「目標·認知·條件」分析系統的教學
第六章  完善適合個性成長的評價機制
  第一節  構建適合全面個性發展的綜合素質評價
  第二節  「發展銀行」儲蓄學生的成長
  第三節  「校園之星」讓每一位學生擁有評價自己的「尺」
第七章  推進適合專業發展的「教師課堂」
  第一節  教師教育的問題與思考
  第二節  「教師課堂」的實踐
  第三節  「教師課堂」的創新點
  第四節  「教師課堂」的思考與展望
第八章  優化適合師生成長的學校文化
  第一節  學校文化的構成
  第二節  推進學校文化的建設行動
  第三節  學校組織重構與團隊文化建設
第九章  培育適合家校共育的育人生態
  第一節  構建家長課堂，與孩子共同成長
  第二節  關於高中階段學校考試招生制度改革的家庭教育指導
第十章  「適合的教育」辦學實踐的反思
後記
參考文獻

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