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學前兒童數學教育與活動指導(第4版微課版教師教育精品教材)/學前教育專業系列

作者：編者:黃瑾|責編:餘思洋
出版社：華東師大
ISBN：9787576016079

出版日期：2021/06/01
裝幀：平裝
頁數：349

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

本書為高等院校學前教育專業教材。教材對應學前兒童數學教育與活動指導該門課程。首先，分別對學前兒童數學教育的概況、目標與內容、理論流派及研究方法等進行了介紹；然後，就具體領域，如學前兒童的感知集合、數概念與運算能力、空間與時間概念等，展開了深入的探討；最後，在學前兒童數學教育的評價、教育活動的設計與實踐方面作了詳盡的闡述。本書在修訂時，替換了更切合目前教育實踐的案例，增加了視頻資源，以供讀者補充學習。

作者介紹

編者:黃瑾|責編:餘思洋

第一章  學前兒童數學教育概述
  第一節  學前兒童數學教育的意義
  第二節  學前兒童的早期數學認知發展
  第三節  學前兒童數學教育的任務
第二章  學前兒童數學教育的目標和內容
  第一節  學前兒童數學教育的目標
  第二節  學前兒童數學教育的內容
第三章  有關學前兒童數學教育的理論流派與研究動向
  第一節  列烏申娜的數學教育思想與蘇聯的學前兒童數學教育
  第二節  皮亞傑的兒童數學學習研究與建構主義數學教育
  第三節  蒙台梭利與蒙台梭利課程中的數學教育
  第四節  凱米、格里芬的數學教育思想與美國的學前兒童數學教育
  第五節  有關學前兒童數學教育的發展和研究動向
第四章  學前兒童數學教育的途徑與方法
  第一節  學前兒童數學教育的途徑
  第二節  學前兒童數學教育的方法
  第三節  學前兒童數學教育的環境創設
第五章  學前兒童感知集合與模式的發展和學習
  第一節  關於集合與模式的基本知識
  第二節  學前兒童感知集合發展的特點
  第三節  學前兒童有關集合概念的感知與學習
  第四節  學前兒童模式概念發展的特點
  第五節  學前兒童有關模式概念的感知與學習
第六章  學前兒童數概念與運算能力的發展和學習
  第一節  關於數與運算的基本知識
  第二節  學前兒童數概念發展的特點
  第三節  學前兒童有關數概念的感知與學習
  第四節  學前兒童運算能力發展的特點
  第五節  學前兒童有關加減運算的感知與學習
第七章  學前兒童空間與時間概念的發展和學習
  第一節  有關空間、時間的基本知識
  第二節  學前兒童空間形體概念的發展與學習
  第三節  學前兒童空間量概念的發展與學習
  第四節  學前兒童空間方位概念的發展與學習
  第五節  學前兒童時間概念的發展與學習
第八章  學前兒童數學教育的評價
  第一節  學前兒童數學教育評價概述
  第二節  學前兒童數學能力發展的評價
  第三節  學前兒童數學教育活動的評價
第九章  幼兒園數學教育活動的設計與實施
  第一節  幼兒園數學教育活動設計的依據和原則
  第二節  幼兒園數學教育活動設計的取向
  第三節  幼兒園數學教育活動設計的基本過程
  第四節  幼兒園數學教育活動的組織與實施
附錄  學前兒童數學教育課程教學（考試）大綱
主要參考文獻
後記

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