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基於學校文化生態的學校改進實證研究

  • 作者：王牧華//魏會超//付婷|責編:楊萍
  • 出版社：西南師大
  • ISBN：9787562179702
  • 出版日期：2021/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：399
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    本書採用理論研究和實證研究相結合的方法，綜合運用教育學、管理學等多學科理論，分別從課堂文化生態研究、教師學校文化認同的調查研究以及學校文化建設促進學校效能提升、校本課程開發促進學校文化改進等方面入手，結合相關實證研究，對學校文化生態作了比較深入的分析與研究，進而提出學校改進的策略和建議。
作者介紹
王牧華//魏會超//付婷|責編:楊萍
目錄
第一章  學校改進的生態視野與主張
  第一節  學校改進的生態場域與教育意義
  第二節  學校改進的文化生態與主張
第二章  農村初中課堂文化生態研究
  研究緣起
  第一節  課堂文化生態相關概念界定
  第二節  農村初中課堂文化生態的實地研究方案設計
  第三節  新課改背景下農村初中課堂文化生態實地研究
  第四節  研究結果的分析與建議
第三章  作為教師專業發展共同體的學校實踐
  研究緣起
  第一節  學習共同體的相關概念闡釋
  第二節  研究設計與過程
  第三節  教師專業發展共同體的組織結構
  第四節  教師專業發展共同體的發展階段
  第五節  教師專業發展共同體的運行策略
  第六節  教師專業發展共同體的運行機制
  第七節  教師專業發展共同體的運行成效
第四章  小學教師學校文化認同的調查研究
  研究緣起
  第一節  小學教師學校文化認同的理論闡釋
  第二節  小學教師學校文化認同的現狀與困境
  第三節  小學教師學校文化認同的影響因素分析
  第四節  小學教師學校文化認同有效建構的策略研究
第五章  以學校文化建設促進學校效能提升
  研究緣起
  第一節  學校效能的概念闡釋
  第二節  研究設計與過程
  第三節  H小學以學校文化建設促進學校效能提升的探索
  第四節  以學校文化建設促進學校效能提升的內在機制分析
  第五節  以學校文化建設促進學校效能提升的問題與對策
第六章  以校本課程開發促進學校改進
  第一節  導論
  第二節  研究設計與過程
  第三節  以校本課程開發實現學校改進的理論與假設
  第四節  研究發現
  第五節  以校本課程開發促進學校改進的啟示與建議
第七章  區域課程改革的教育生態模型建構研究
  研究緣起
  第一節  區域課程改革的教育生態模型的原理與基礎
  第二節  區域課程改革的教育生態模型原型分析
  第三節  區域課程改革的教育生態模型建構
  第四節  區域課程改革的教育生態模型運行
參考文獻

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