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基礎教育質量發展報告(2019)(精)/教育發展年度報告叢書

  • 作者:編者:胡耀宗|責編:孫娟
  • 出版社:華東師大
  • ISBN:9787576011364
  • 出版日期:2021/06/01
  • 裝幀:精裝
  • 頁數:175
人民幣:RMB 58 元      售價:
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內容大鋼
    《基礎教育質量發展報告(2019)》致力於記錄中國基礎教育實現高質量發展的歷程,回應基礎教育學術與實踐領域的熱點議題,圍繞基礎教育公平、教師與學生髮展、教育管理現代化、教育督導與評價等四個主題,闡釋我國基礎教育事業發展取得的新成績,反思實踐行動背後的理性思考。通過分析2018、2019兩年來基礎教育的政策內容與事業發展數據,呈現基礎教育在五育融合、義務教育城鄉一體化、普及而有質量的高中教育、基礎教育課程教材改革、家庭教育立法等方面取得的最新進展。關注各級政府和各級各類學校在實踐領域內採取的新舉措,包括生均教育經費標準、鄉村教9幣隊伍建設、骨幹教師發展、校園欺凌、集團化辦學、中小學特色化建設、基礎教育信息化等主題,運用混合研究方法,描繪基礎教育多維度發展圖景,剖析了基礎教育高質量發展的重點、挑戰以及未來的發展方向。

作者介紹
編者:胡耀宗|責編:孫娟
    胡耀宗,華東師範大學教授,博士生導師,教育管理學繫系主任,教育經濟研究所所長。中國教育管理學研究分會常務理事,中國教育經濟學研究會常務理事。主要研究領域是教育財政、教育政策和學校績效管理等。     2010年以來主持完成各類項目30余項,其中,國家社科基金課題2項,教育部人文社科、全國教育科學規劃、上海市暫社等省部級課題8項。在《教育研究》《光明日報》等報刊發表學術論文50多篇,多篇文章被《新華文摘》《人大複印資料》,以及國務院發展研究中心國研網、中國社科院中國社科網和教育部官網等轉載。

目錄
前言:基礎教育質量發展的新征程
第一編  基礎教育公平
  第一章  教育公平發展的成效與走向
    一、教育公平的政府責任
    二、教育公平的政策邏輯
    三、教育公平的政策成效
    四、教育公平面臨的挑戰
    五、教育公平的政策走向
  第二章  基於充足性生均經費標準的區域教育政策設計
    一、「充足性」生均經費標準
    二、上海義務教育充足性生均經費標準的模型
    三、「充足性」義務教育生均經費標準測算
    四、落實「充足性」生均經費標準的財政政策設計
第二編  教師發展與學生髮展
  第三章  新生代鄉村教師離職行為的深層邏輯
    一、研究問題提出
    二、個案研究的選擇依據
    三、案例分析與研究發現
    四、總結與討論
  第四章  如何理解骨幹教師的角色和作用?
    一、骨幹教師的歷史背景
    二、骨幹教師和領導型教師
    三、研究問題和方法
    四、教師領導力視角下的骨幹教師的角色認知
    五、教師領導力視角下的骨幹教師作用影響
    六、教師領導力視角下影響骨幹教師作用發揮的因素
    七、如何提升骨幹教師的領導力,充分發揮示範引領作用
第三編  教育管理現代化
  第五章  集團化辦學政策執行的行動邏輯
    一、問題的提出
    二、文獻綜述與分析框架
    三、案例背景與研究方法
    四、規劃、重塑與整合:集團化辦學政策執行的過程機制
    五、結論與討論
  第六章  中小學特色建設的成效與影響
    一、中小學特色建設的政策與實踐
    二、理論基礎與研究設計
    三、中小學特色建設是否有助於增進公平
    四、特色建設是否有助於提升質量
    五、結論與政策建議
  第七章  基於大規模調查數據的校園欺凌治理策略
    一、校園欺凌的發生狀況
    二、校園欺凌的影響因素
    三、校園欺凌的影響後果
    四、基於PISA2015數據的校園欺凌治理
第四編  教育督導與評價
  第八章  我國基礎教育信息化區域均衡發展
    一、數據來源和研究方法
    二、研究結果與分析
    三、結論與建議

  第九章  高考改革的關鍵問題及實施進展
    一、立足核心素養的測評技術
    二、克服「唯分數論」的頑瘴痼疾
    三、從根本上解決「一考定終身」
    四、關注並強化受眾對改革的接受程度
參考文獻
後記

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