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貴在得法(小學班級與課堂管理的方略)/青年教師專業發展叢書

  • 作者：曾文婕|責編:楊磊磊//葛子森
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303267354
  • 出版日期：2021/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：309
人民幣：RMB 70 元      售價：元
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內容大鋼
    班級管理與課堂管理是教師必備的基本功。本書旨在幫助教師系統掌握班級管理與課堂管理的方略，有效解決在班級與課堂管理中遇到的困惑與問題。
    本書力求體現以下三個特點。第一，「理論與實踐並重」的內容取向，即在闡述班級與課堂管理原理的基礎上，又基於原理分析相關的操作範例。第二，「觀點與案例融通」的行文風格。案例的呈現，盡量不囿於「流水賬式」的記錄，而是力爭概括出相應的操作模式、基本步驟和實施策略，有利於讀者模仿、轉化和運用。第三，「傳統與新論結合」的時代氣息，即在將「班級管理」和「各科課堂教學」相整合的同時，闡發一系列班課整合管理的原理與方法，這既是提升班級管理成效的新舉措，又是優化課堂管理的新思路。
    此外，書中每一章設置的「二維碼資源」則有利於讀者根據實際需要進行拓展學習。
作者介紹
曾文婕|責編:楊磊磊//葛子森
    曾文婕，教育學博士，教授、博士生導師。華南師範大學教育科學學院副院長，華南師範大學教育科學學院課程與教學論學科博士導師組召集人。教育部高等學校小學教師培養教學指導委員會委員，全國課程學術委員會副秘書長，多家廣東省名校長和名教師工作室導師。入選首批「廣東省培養高層次人才特殊支持計劃」青年拔尖人才，獲得廣東省高等學校優秀青年教師、華南師範大學教學名師等榮譽稱號。所負責的課程「小學教育學」和「小學課程設計與評價」分別獲首批國家級精品資源共享課和首批國家級本科一流課程。     主持完成國家社會科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目、廣東省人文社科重大項目和廣東省哲學社會科學規劃項目等課題多項；出版《學習哲學論》《運籌帷幄：教學設計的方略》等著作多部，其中主編的《小學教育學》入選普通高等教育本科國家級規劃教材；發表《從課目教學知識到課目學習知識——教師專業知識發展的新方向》等論文百余篇，有多篇論文被SSCI收錄。
目錄
第一篇  班級管理篇
  第一章  了解學生
    第一節  了解學生的基本原理
    第二節  了解學生的常規方法
    第三節  了解學生的新興方法
  第二章  組建班級
    第一節  組建班級的基本原理
    第二節  組建班級的常規方法
    第三節  組建班級的新興方法
  第三章  組織班級活動
    第一節  組織班級活動的基本原理
    第二節  組織班級活動的常規方法
    第三節  組織班級活動的新興方法
  第四章  指導學生行為
    第一節  指導學生行為的基本原理
    第二節  指導學生行為的常規方法
    第三節  指導學生行為的新興方法
  第五章  指導學生學習
    第一節  指導學生學習的基本原理
    第二節  指導學生學習的常規方法
    第三節  指導學生學習的新興方法
  第六章  形成教育合力
    第一節  形成教育合力的基本原理
    第二節  形成教育合力的常規方法
    第三節  形成教育合力的新興方法
第二篇  課堂管理篇
  第七章  優化課堂結構
    第一節  優化課堂結構的基本原理
    第二節  優化課堂結構的常規方法
    第三節  優化課堂結構的新興方法
  第八章  促進學生課堂參與
    第一節  促進學生課堂參與的基本原理
    第二節  促進學生課堂參與的常規方法
    第三節  促進學生課堂參與的新興方法
  第九章  建立課堂行為標準
    第一節  建立課堂行為標準的原理
    第二節  建立課堂行為標準的常規方法
    第三節  建立課堂行為標準的新興方法
  第十章  回應學生恰當行為
    第一節  回應學生恰當行為的原理
    第二節  回應學生恰當行為的常規方法
    第三節  回應學生恰當行為的新興方法
  第十一章  回應學生不當行為
    第一節  回應學生不當行為的基本原理
    第二節  回應學生不當行為的常規方法
    第三節  回應學生不當行為的新興方法
第三篇  班課整合管理篇
  第十二章  班課整合管理的原理
    第一節  班課整合管理的概念
    第二節  班課整合管理的價值

    第三節  班課整合管理的類型
  第十三章  班級管理與語文教學整合
    第一節  班課整合研製管理目標：奪寶奇兵法
    第二節  班課整合設計班級活動：漂流日記法
    第三節  班課整合培育價值觀：教學融人法
  第十四章  班級管理與數學教學整合
    第一節  班課整合研製行為標準：趣題集結法
    第二節  班課整合設計班級活動：數學步道法
    第三節  班課整合培育價值觀：繽紛錯題集
  第十五章  班級管理與英語教學整合
    第一節  班課整合設計主題活動：微型課程法
    第二節  班課整合構建班級環境：英語海報法
    第三節  班課整合設計班級活動：英語漫畫法

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