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會呼吸的語文課(有氧語文的旨趣與實踐)/核心素養導向的課堂教學叢書

  • 作者:李國英|責編:劉佳|總主編:楊四耕
  • 出版社:華東師大
  • ISBN:9787576013122
  • 出版日期:2021/04/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:192
人民幣:RMB 42 元      售價:
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內容大鋼
    有氧語文是自然的、自由的、開拓的、發散的,是貼合學生呼吸的,致力於讓學生充分發揮自己的想象力、創造力和才情。「有氧語文」的學習理念,是作者從事語文教學工作二十余載的思考和探索。本書從這一理念出發,向讀者闡述了語言學習的重要性,通過發現語言的個性,建構語言的風格,釀造語言的氣度,詮釋了小學語文教育在學生核心素養培養中的重要性。

作者介紹
李國英|責編:劉佳|總主編:楊四耕
    李國英,廣州市黃埔區玉鳴小學黨支部書記、校長,本科學歷,中學高級教師,廣州市名教師工作室主持人,廣州市名校長培養對象。曾被授予「全國特色教師」「全國科研先進個人」「全國優秀科研教師」「廣東省閱讀之師」「廣州市優秀教師」「廣州市名教師」「廣州市優秀輔導員」「廣州市百校扶百校先進個人」「廣州市教研積極分子」「區優秀共產黨員」「區首屆骨幹教師」「區首屆品牌教師」「區十佳教學能手」等稱號;先後主持、參與全國、省、市、區級課題九個;在《教育家》《新課程研究》《小學教學參考》《語文課內外》等刊物發表十五篇文章,其中十二篇文章獲獎;參與編寫《想象作文》《晨讀晚誦》《花園式課程的文化與聚集》等多本書目;曾被聘為蘿崗區小語會理事、廣州市小學語文特約教研員、廣州市骨幹教師實踐導師等。

目錄

前言  會呼吸的語文課
第一章  有氧語文的氣質
  一  語文世界:發現語言的個性
    1.語言自由,一切自由
    2.吾言吾文,運用自來
  二  語文教學:建構語言的風格
    1.建構語言,提升素養
    2.我教你學,風格自來
  三  有氧語文:釀造語言的氣度
    1.語文有氧,學習更香
    2.語文有氧,成長更甜
    3.語文有氧,人生更美
第二章  有氧語文的姿態
  一  有氧語文:發現課程的性情
    1.語文課程,確立性質
    2.語文課程,凝練理念
    3.語文課程,釐定目標
  二  有氧語文:建構課程的面貌
    1.語文課程,構建結構
    2.語文課程,鋪排設置
    3.語文課程,布局內容
  三  有氧語文:釀造課程的態度
    1.課堂有氧,彰顯價值
    2.課程有氧,豐富體系
    3.學習有氧,培養習慣
    4.節日有氧,涵養文化
    5.空間有氧,營造氛圍
    6.研學有氧,升華底蘊
第三章  有氧語文的魅力
  一  有氧風格:發現教學的風采
    1.教學有氧,自成一格
    2.教學有氧,自得其樂
  二  有氧模式:建構教學的秩序
    1.教學有氧,有板有眼
    2.教學有氧,有路有徑
  三  有氧策略:傳遞教學的理念
    1.教學有氧,千錘百煉
    2.教學有氧,傳經送寶
第四章  有氧語文的存在
  一  有氧語文:發現學習的時空
    1.晨讀晚誦,倚吧品讀
    2.知語行文,時用常新
  二  有氧語文:建構學習的方式
    1.探究問題,策略開道
    2.完成習題,落實有方
  三  有氧語文:提升學習的價值
    1.基於單元,學習語文
    2.聚焦主題,實踐語文
第五章  有氧語文的行走

  一  有氧語文:發現繪本的萌步
    1.發現繪本,有氧的世界
    2.閱讀繪本,綻放的語文
  二  有氧語文:建構繪本的靈動
    1.建構繪本,有氧的策略
    2.閱讀繪本,盎然的語文
  三  有氧語文:鋪展繪本的遠路
    1.孵化繪本,有氧的文化
    2.閱讀繪本,綿延的語文
第六章  有氧語文的張力
  一  有氧語文,發現自由的生長
    1.一年學習,有氧于新奇
    2.二年學習,有氧于覓新
  二  有氧語文,建構自在的生長
    1.三年學習,有氧于新秘
    2.四年學習,有氧于探新
  三  有氧語文,釀造自為的生長
    1.五年學習,有氧于新魅
    2.六年學習,有氧于煥新
後記

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