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教育中的執行功能--從理論到實踐/教育神經科學譯叢

  • 作者：編者:(美)琳恩·梅爾策|責編:王蕾//謝冬華|總主編:周加仙|譯者:周加仙
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572004957
  • 出版日期：2020/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：287
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    《教育中的執行功能：從理論到實踐》立足於教育的視角，聚焦執行功能的研究，展現執行功能加工研究的最新進展，不僅具有學術性和權威性，還具有實用性和可操作性，對於理解兒童的學習方式和發揮兒童的潛在能力具有重要意義。
    傳統上，人們常常將執行功能看作一種靜態的、統一的大腦額葉的功能，本書的研究者描述了個體經驗、課堂教學、社會環境對大腦發展的獨特作用，解釋了執行功能障礙對課堂教學所產生的不良影響，通過實用的教學干預策略和明確的範例，說明如何讓學生獲得有效運用執行功能的方法，如何在教學的過程中改善執行功能，由此成功地彌合了研究與教育實踐之間的鴻溝。這些執行功能教學策略不僅有益於有特殊教育需要的學生，也適用於全納性課堂中的所有學生。本書適合教育神經科學、發展心理學、認知心理學、教育心理學、神經心理學、臨床醫學、基礎教育、特殊教育、教師教育和家庭教育等領域的研究者、學習者和從業者閱讀。
作者介紹
編者:(美)琳恩·梅爾策|責編:王蕾//謝冬華|總主編:周加仙|譯者:周加仙
目錄
關於主編
作者列表
前言
致謝
第一部分  執行功能：理論和概念框架
  第一章  執行功能：將注意缺陷多動障礙和學習障礙的定義聯繫起來
  第二章  目標、技能和意志：從多元智力的視角看執行功能
  第三章  發展視角下的執行功能
  第四章  將認知科學、神經科學與教育聯繫起來：推斷執行過程時的潛力和阻礙
第二部分  不同診斷群體的執行功能障礙：鑒別和治療面臨的挑戰
  第五章  執行功能障礙和學習障礙：認識和誤區
  第六章  非言語學習障礙和執行功能：有效評估與教學的挑戰
  第七章  自閉症譜系障礙的執行功能障礙：從研究到實踐
第三部分  執行功能加工的干預策略
  第八章  課堂中的執行功能：將策略教學嵌入日常教學活動
  第九章  小學閱讀理解的執行控制
  第十章  寫作中的執行功能障礙：自我監控策略發展模型的一個案例
  第十一章  策略性的數學課堂：執行功能加工與數學學習
  第十二章  在全校課程中教授處理執行功能加工的元認知策略
  第十三章  執行功能加工缺陷：課程干預
內容索引
譯後記

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