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讀懂數據--大數據時代的差異教學

作者：編者:鮑爭志//劉徽|責編:池春燕
出版社：教育科學
ISBN：9787519124205

出版日期：2021/03/01
裝幀：平裝
頁數：180

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

本書嘗試從一線教師的視角介紹大數據分析的相關方法和結果如何成為教師教學改革的依據。本書內容為杭州市大成岳家灣實驗學校分層走班教學改革實踐的階段性成果，所有故事均源於一線學科教師對自身教學改革過程的總結和反思，原汁原味，真實生動。全書分為兩編五章，從教師的實踐出發分別介紹了標準差、中位數、標準分等不同數據類型，折線圖、箱線圖、雷達圖、散點圖等不同統計圖形以及聚類、增值性評價、增量等數據統計分析方法在基礎教育課堂中的真實運用案例，通過真實的數據故事深入淺出地分享一線教師如何運用數據更好地開展分層走班教學和差異教學的實踐。
概括而言，本書嘗試通過教師講述的不同數據故事來分享一線教師如何利用數據更好地認識學生個體和群體差異，更好地組織分層走班教學和差異教學，更有效地開展教師教學評價。本書內容真實，視角新穎，圖文並茂，行文流暢，非常適合廣大中小學一線教師以及教育研究者研讀。

作者介紹

編者:鮑爭志//劉徽|責編:池春燕

上編  讀懂數據——發現每一個不一樣的孩子
  第一章  學生們的數據——這群孩子有什麼不一樣？
    第1節  標準差的故事
    第2節  如何看待我們的優秀率
    第3節  借助數據解決問題——折線圖的故事
    第4節  解讀「預警」：應對黃色的求救「信號燈」
    第5節  我們班孩子的哪塊知識是薄弱的？
    第6節  箱線圖數據分析：讓平均分說話
  第二章  學生的數據——這個孩子有什麼特別？
    第1節  分數標準化的故事
    第2節  借助雷達圖，發現每個學生的閃光點
    第3節  中位數的故事
    第4節  縱向折線圖——孩子們的多樣態發展
下編  運用數據——定製每一個孩子的個性化學習路徑
  第三章  差異教學的構建
    第1節  什麼時候分層更加合適？
    第2節  聚類的故事——多少層才合適？
    第3節  場依存型和場獨立型的孩子
    第4節  小董的完美飛躍
    第5節  散點圖的故事——哪些學科是相關的？
  第四章  分層后的教學
    第1節  不同的學生，不同的教學
    第2節  每個人都有個性化的作業
    第3節  同伴輔導能否解決分層教學的課後輔導難題？
    第4節  哪種層次組合才是「最佳拍檔」？
  第五章  差異化背景下的教師評價
    第1節  分層以後……
    第2節  平均分的比較—這不公平！
    第3節  增量的比較—可怕的「天花板效應」
    第4節  增值性評價—有用的「回歸分析」

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