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不吼不叫陪孩子寫作業(21天習慣養成訓練營)

  • 作者：左飛|責編:巨鳳//韓麗芳
  • 出版社：中國鐵道
  • ISBN：9787113277802
  • 出版日期：2021/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：257
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    這本書的作者是心理咨詢師和家庭育兒指導師，用非常詳實的案例和方法，幫助家長找到陪寫作業中出現的問題並給出解決方法，本書共分14章，前4章為陪寫作業的「內功心法」，5-12章為高效陪寫作業的方法和具體操作步驟，13-14章為陪寫作業完後周圍的環境。書稿的語言流暢、案例詳實，家長們從這本書里既可以學到陪寫作業的精華內容，讓孩子擺脫學習焦慮，高效完成寫作業，養成良好的學習習慣；又可以學到如何跟孩子溝通，建立和諧的親子關係。
作者介紹
左飛|責編:巨鳳//韓麗芳
    左飛，美國心理協會（APA）成員；     丁香媽媽簽約專家；     知乎兒童教育領域優秀答主。     致力於將育兒理論付諸實踐，打磨實操方法。     10年間深入中國家庭，與中國上千位父母一同總結了60多萬字的家庭教育筆記。     曾擔任廣東、江蘇等地多所幼兒園和小學的家庭教育顧問，深入一線為上千個家庭展開長期一對一的家庭教育咨詢工作。咨詢時長超過2000小時。     成功幫助多名學習障礙、多動症和自閉症譜系兒童和家庭走出困境，成功回歸正常的學習生活。
目錄
第一章  作業寫得慢可能與核心能力有關
  1.1  作業寫不好是因為「作業核心能力」的缺失
    1.1.1  作業核心能力培養的關鍵期
    1.1.2  如何培養孩子作業規劃能力？
    1.1.3  到家先做作業還是先休息？
    1.1.4  為什麼孩子容易寫反字母？
    1.1.5  為什麼連簡單的數學題都算不對？
  1.2  如何提升觀察力、閱讀能力
    1.2.1  觀察力提升的方法一：清單法
    1.2.2  觀察力提升的方法二：流水學習法
    1.2.3  閱讀能力如何提升？
第二章  讀寫障礙：讓孩子做作業備受煎熬
  2.1  讀寫障礙及其主要表現
  2.2  關於讀寫障礙的常見問題
    2.2.1  有讀寫障礙表現=智力低下嗎？
    2.2.2  讀寫障礙就是看不懂文字嗎？
    2.2.3  讀寫障礙能治好嗎？
    2.2.4  為什麼有讀寫障礙的孩子大都很叛逆？
  2.3  應對讀寫障礙，這些方法很管用
    2.3.1  讀寫障礙應對方法一：積極鼓勵並給關注
    2.3.2  讀寫障礙應對方法二：採用1對1輔導
    2.3.3  讀寫障礙應對方法三：趣味遊戲法，在玩中學、玩中練
第三章  注意力是寫好作業的保障
  3.1  提升注意力的高效方法
    3.1.1  舒爾特方格法
    3.1.2  心跳法
    3.1.3  夾豆子法
    3.1.4  家務「療法」
    3.1.5  樂器療法
    3.1.6  運動促進腦發展
  3.2  注意力問題切勿「病急亂投醫」
  3.3  「多動症」全名——注意力缺陷與多動障礙症
    3.3.1  活潑好動就是多動症？
    3.3.2  注意力不集中就是多動症嗎？
    3.3.3  電子產品會導致多動症嗎？
    3.3.4  多動症=感統失調？
    3.3.5  多動症需要去醫院嗎？
    3.3.6  「靜待花開」也很重要
第四章  不會管理時間，再好的方法也沒用
  4.1  為什麼孩子總是「不講信用」？
    4.1.1  認識鐘錶就是認識時間？
    4.1.2  如何培養孩子的時間觀念？
  4.2  讓孩子自主管理時間
  4.3  自然後果法，教會孩子遵守時間
第五章  陪寫作業前，你還要關注這幾個細節
  5.1  該不該陪孩子寫作業？
  5.2  關於陪寫作業的實操問題
    5.2.1  「平行陪伴」，孩子作業更安心
    5.2.2  「言傳」不如「身教」
第六章  陪寫作業實操方法——火箭作業法

  6.1  「拖延症」的福音——火箭作業法
    6.1.1  火箭作業法操作手冊
    6.1.2  作業結束如何獎勵孩子？
  6.2  要想火箭作業法進展順利，這些細節你必須注意
第七章  好方法需要長效激勵
  7.1  陪孩子做作業時能不能打罵？
  7.2  讓孩子「為自己努力」的方法
    7.2.1  自我激勵表格長啥樣？
    7.2.2  簡單4步用好「自我激勵表格」
  7.3  21天幫孩子養成好習慣
    7.3.1  情緒宣泄引導是必要的
    7.3.2  自我激勵表格可以簡化嗎？
    7.3.3  當心孩子的「行為反彈期」
    7.3.4  不斷鞏固是預防和減少行為反彈的有效方式
第八章  火箭作業法中，如何走心誇獎和鼓勵孩子？
  8.1  你會誇孩子嗎？
    8.1.1  孩子的歸因風格決定了抗挫能力
    8.1.2  改善孩子歸因風格，讓孩子更樂觀
  8.2  走心鼓勵的4個黃金要素
  8.3  誇獎孩子的秘訣
  8.4  如何給孩子提意見孩子更願意聽？
第九章  「軟性作業」多而雜，輔導方法要升級
  9.1  何為「軟性」作業？
  9.2  課前預習有風險
  9.3  適當調整朗誦類「軟作業」，大幅提高孩子的語言功底
  9.4  如何引導孩子利用網路管理自學類「軟作業」？
  9.5  如何輔導孩子手工設計類「軟作業」？
第十章  疏導學習焦慮，讓火箭作業法高效執行
  10.1  一半以上的孩子正在經歷學習焦慮
    10.1.1  怎樣判斷你的孩子近期有無學習焦慮呢？
    10.1.2  表面越「聽話」的孩子越容易焦慮
    10.1.3  消極的歸因是學習焦慮的首因
    10.1.4  不可控的環境容易點燃焦慮
    10.1.5  大人的焦慮可以傳染給孩子
  10.2  三招搞定考前焦慮
第十一章  調好孩子記憶力，讓火箭作業法更持久
  11.1  必須知道的幾個記憶特性
  11.2  有效提升孩子記憶的方法
第十二章  火箭作業法的「法外之地」——孩子抄作業怎麼辦？
  12.1  抄作業是常見現象
  12.2  欺騙肯定是道德問題
  12.3  用情感溝通法教育孩子的道德問題
  12.4  作業的本質是什麼？
  12.5  作業好=學習好？
  12.6  學習成績好=未來的成功？
  12.7  家庭作業需要家長檢查嗎？
第十三章  隊友配合好，讓火箭作業法事半功倍
  13.1  孩子是「調戲」家長的高手
  13.2  教育觀念不一致，如何做到「求同存異」？
  13.3  不作為也是拖後腿

  13.4  被邊緣化的教育搭檔
  13.5  如何鼓勵隊友參與孩子的教育
第十四章  好方法離不開與老師的良性溝通
  14.1  老師布置作業太多怎麼辦？
  14.2  老師布置作業太少怎麼辦？
  14.3  老師討厭自己的孩子怎麼辦？
  14.4  如何跟老師溝通自己的教育觀點？
  14.5  作業出問題被老師約談怎麼辦？
  14.6  該不該拒絕老師的「越界行為」
  14.7  如何應對老師的軟暴力
任何教育問題都不可孤立討論——寫在最後的話

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