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蘇霍姆林斯基教育學(下新教育實驗網路師範學院原課程教材)

  • 作者：編者:魏智淵|責編:章勤璐
  • 出版社：漓江
  • ISBN：9787540790288
  • 出版日期：2021/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：296
人民幣：RMB 39.8 元      售價：元
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內容大鋼
    蘇霍姆林斯基的出現，是一個奇跡。
    他既擁有深厚的學養（尤其是教育學、心理學素養），又有30多年紮實的教育實踐，並且實實在在地創辦了一所舉世聞名的學校——帕夫雷什中學。他還以超乎尋常的勤奮，把一切教育思考記錄下來。這幾方面的成就，使得蘇霍姆林斯基成為一座活的教育學寶庫，其中蘊藏著大量的細節，或者說活的教育學細胞，可以源源不斷地給後代的人們以滋養。
    遺憾的是，許多人對蘇霍姆林斯基更多的只是讚嘆，卻不得其門。其讚嘆往往源於一鱗半爪的收穫，如感動于蘇霍姆林斯基的勤奮和對學生的愛，或只看到他對閱讀的強調，等等。顯然，這導致了一定程度上的誤讀，以及對蘇霍姆林斯基真正的貢獻（尤其是智力方面的成就）的忽略。
    本書的意義，就在於嘗試從蘇霍姆林斯基眾多的著作中提取框架，梳理出基本結構，然後將他的著作擇其精要進行闡述，指出其中的關鍵，以協助讀者理解蘇霍姆林斯基的真正貢獻，真正地發揮這座教育學寶庫的作用。
    本書主要內容——第四章：道德教育；第五章：家校合作；第六章：教師發展；第七章：學校文化。
作者介紹
編者:魏智淵|責編:章勤璐
    魏智淵，曾用網名鐵皮鼓，陝西咸陽人，1973年生。專註于教師培訓和學校改造，南明教育及全人之美課程聯合創始人，北京南明教育咨詢有限公司法人代表，曾先後兼任多所學校校長。著有《語文課》《教師閱讀地圖》《蘇霍姆林斯基教育學》等作品。
目錄
第四章  道德教育
  導讀
  文選
  [1]愛護生物和美
  【問題與思考】
  [2]活著就要天天關心人
  【問題與思考】
  [3]童年期和少年期教育的兩個源泉
  【問題與思考】
  [4]道德習慣
  【問題與思考】
  [5]集體的威力
  [6]行為訓練是自覺紀律教育的一種方法
  【問題與思考】
  [7]教育和自我教育
  【問題與思考】
  [8]德育中的教師語言
  [9]不要輕易懲罰孩子
  【問題與思考】
  解讀
  一、什麼是道德
  二、道德心與道德規範
  三、道德教育的途徑
  (一)直接教育
  1．勸誡
  2．表揚
  3．懲罰
  (二)道德氣氛
  (三)集體教育
  (四)自我教育
  案例
  柯利亞
  朱沙
  弗拉季米爾
  尤拉
  維佳
  一個頑童的轉變
  資源與拓展
第五章  家校合作
  導讀
  文選
  [1]我們的「家長學校」
  【問題與思考】
  [2]怎樣使學校教育和家庭教育保持一致
  【問題與思考】
  [3]利用家長集體進行工作
  【問題與思考】
  [4]怎樣培養母親和父親從事其子女的學校家庭教育工作
  解讀
  一、帕夫雷什中學的家長學校

  二、借帕夫雷什中學反思家校關係中的一些問題
  案例
  「家—校」教育聯盟之教師手冊
  相信種子，相信歲月——101班寫給家長的第二封信
  馬玲老師給家長的便條
  資源與拓展
第六章  教師發展
  導讀
  文選
  [1]唯有依靠你們——致未來教師的信
  【問題與思考】
  [2]怎樣愛學生
  【問題與思考】
  [3]作為教育者的教師應當具備什麼品質
  [4]向初在學校工作的教師提一些建議
  [5]教師的情感修養
  【問題與思考】
  [6]從哪兒找時間，一晝夜只有二十四小時
  【問題與思考】
  [7]我怎樣研究和教育學習最差的學生
  [8]教師應當寫哪些計劃
  【問題與思考】
  [9]關於寫教師日記的建議
  【問題與思考】
  [10]給兒子的第二十一封信
  【問題與思考】
  解讀
  一、睿智的愛
  二、閱讀，教師成長的必經之路
  三、教師如何做教育研究
  案例
  好老師
  資源與拓展
第七章  學校文化
  導讀
  文選
  [1]校務會議的組成和作用
  [2]我們怎樣在校長和教導主任之間實行分工
  [3]幫助教師完善教育技巧
  [4]我們的傳統
  [5]課堂教學和課外活動的環境
  [6]關於聽課和分析課的幾點建議
  解讀
  一、帕夫雷什中學的學校文化
  (一)辦學方向
  (二)組織方式
  (三)校園環境
  (四)學校傳統
  二、帕夫雷什中學的教育教學研究
  案例

  罕台新教育實驗小學學校文化建設簡述
  罕台新教育實驗小學價值系統(未通過的暫行稿)
  資源與拓展
附錄：新教育實驗網路師範學院招生簡章(2012版)
後記

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