幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

教師角色與教師發展新探/世紀之交中國基礎教育改革研究叢書

  • 作者：葉瀾//白益民//王?//陶志瓊|責編:羅永華|總主編:葉瀾
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787504121349
  • 出版日期：2001/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：353
人民幣：RMB 69 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書共分五部分：「導論」包括對教師職業內在價值的認識和新世紀專業形象的總體概述；「教師德性論」從追問「教師德性是什麼」入手，論述了教師德性的核心構成以及養成；「教師審美論」由教師職業美的產生、表現和價值三部分構成；「教師發展論」則通過對教師專業發展研究的歷史梳理，對「自我更新」取向教師專業發展的基本特徵、發展過程和機制進行了探討；「結語」以《面向21世紀新基礎教育探索性研究》課題所提供的經驗為依托，對教師如何實現發展進行了深入的闡述。
    全書既有歷史的考察，也有現實的清理；既有理論的闡述，又有實例的剖析，以全新的視角、精到的論證使教師發展研究進入了柳暗花明的新天地。
作者介紹
葉瀾//白益民//王?//陶志瓊|責編:羅永華|總主編:葉瀾
目錄
導論  新世紀教師角色形象的再思考
第一編  教師德性論
  第一章  從「教師是誰？」到「教師德性是什麼？」的追問
    一、教師是誰？
    二、教師德性是什麼？
  第二章  教師德性的核心構成
    一、教師善
    二、教師公正
    三、教師責任感
  第三章  教師德性的養成
    一、教育實踐是形成教師德性的基礎
    二、反思與自我修養
    三、教師德性的價值
第二編  教師審美論
  第四章  教師之「魅」在何處？——「工作著是美麗的」
    一、「生存」、「享受」與「發展」——教師職業美的現象考察
    二、「對象」、「學科」與「過程」——教師職業美的領域分析
    三、「平凡」與「偉大」——教師職業美的形態探究
  第五章  教師之「魅」如何生？——「用生命點燃生命」
    一、「審美觀念」與「審美能力」——教師創造職業美的主觀條件
    二、「遊戲精神」與「語言工具」——教師創造職業美的媒介
    三、「情境交融」、「心意貫通」與「品悟渾然」——教師創造職業美的路徑
  第六章  教師之「魅」有何意？——「共度錦繡人生」
    一、「愉悅」與「凈化」——教師職業美對自身生命的喚醒
    二、「陶冶」與「激勵」——教師職業美對學生美好人生的開發
第三編  教師發展論
  第七章  教師專業發展研究的演變與新課題的提出
    一、對教師專業發展逐漸關注的背景與過程
    二、從「教師專業化」到「教師專業發展」
    三、教師專業發展研究現狀及其問題
    四、本研究的基本思路與觀點
  第八章  教師專業發展內在結構的再研究
    一、教師專業發展的認定
    二、教師的專業結構簡析
  第九章  「自我更新」取向教師專業發展的提出以及基本特徵
    一、教師專業發展階段劃分新標準的探尋
    二、「自我更新」取向教師專業發展立足點的轉變
    三、「自我更新」取向教師專業發展的基本特徵
  第十章  「自我更新」取向教師專業發展過程與機制探討
    一、「自我更新」取向教師專業發展的階段特徵及其基本走向
    二、「自我更新」取向教師專業發展機制
    三、教師專業發展的一般模型
    四、教師專業發展「自我更新」取向的實踐性建議
結語  在學校改革研究性實踐中造就新型教師
  ——以新基礎教育探索性研究為例
附錄
  一、幾種教師專業發展階段劃分理論
  二、教師關注問卷
參考文獻

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032