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當代西方教師學習理論研究/京師教師教育論叢

  • 作者：毛菊|責編:韓妍|總主編:朱旭東
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303242412
  • 出版日期：2019/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：234
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是毛菊博士在其博士論文的基礎上修改而成的，以當代西方教師學習研究成果為對象，較為全面深入地分析、闡釋了教師學習的圖景。
    本書資料翔實、邏輯清晰、結構完整，體現了作者認真的態度及較好的學術能力。
作者介紹
毛菊|責編:韓妍|總主編:朱旭東
目錄
第一章  導論
  第一節  研究背景及意義
  第二節  國內外研究綜述
  第三節  研究設計
第二章  教師作為學習者及其連續互動學習論
  第一節  教師連續互動學習論的產生背景及理論基礎
  第二節  教師作為學習者及連續互動學習觀
  第三節  教師學習過程的「五段說」
  第四節  教師連續互動學習的影響因素觀
第三章  教師學習共同體及其集體互動學習論
  第一節  教師學習共同體及集體互動學習論的產生背景及理論基礎
  第二節  教師學習共同體及集體互動學習觀
  第三節  教師學習共同體的運行機制觀
  第四節  教師學習共同體及集體互動學習的影響因素觀
第四章  動機型教師及質變學習論
  第一節  動機型教師及質變學習論的產生背景及理論基礎
  第二節  動機型教師及質變學習觀
  第三節  動機型教師及質變學習的過程觀
第五章  教師學習的網狀分析單位及系統複雜學習論
  第一節  教師系統複雜學習論的理論基礎
  第二節  教師學習的網狀分析單位及系統複雜學習觀
  第三節  教師系統複雜學習的過程觀
  第四節  教師系統複雜學習的影響因素觀
第六章  教師學習理論：社會建構的走向
  第一節  教師社會建構學習論的走向分析
  第二節  教師社會建構學習理論的框架與啟示
結語
參考文獻
後記

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