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高中生涯規劃教育100問

  • 作者：編者:梅進德|責編:董洪
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572005527
  • 出版日期：2021/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：234
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    自2013年起，浙江省麗水中學開始系統開展生涯規劃教育。
    八年來，相關教師積極迎接挑戰，解決了眾多難題，既注意積累經驗，又認真總結流程、策略、工具和方法，創立「全息生涯規劃教育模式」，成為我國生涯規劃教育的重要推動力量。
    本書從理念、認知、規劃和教學四個維度系統梳理了學校的生涯規劃教育實踐：解讀生涯規劃教育理念，普及生涯規劃知識，提供策略、工具、方法和資源。這100個問題涉及方方面面，包括生涯規劃教育理論，世界各地生涯規劃教育概況，生涯規劃教育頂層設計與策略，學生自我認知、外部認知、學業規劃、志願填報，生涯社團，學科滲透，生涯規劃教學設計等。對這些問題，書中都給出了詳盡分析和解決方案。
    作為「生涯規劃教育百科全書」，本書既能為各地學校開展生涯規劃教育提供借鑒，也可供學生與家長參考。
作者介紹
編者:梅進德|責編:董洪
    梅進德，浙江省麗水中學生涯規劃教育指導中心主任，麗水市基礎教育生涯規劃教育研究與指導中心主任，K-12基礎教育生涯規劃教育研究院院長。
目錄
序／范壽仁
第一輯  理念篇
  1．什麼是生涯規劃教育
  2．美國學校的生涯規劃教育是如何開展的
  3．英國學校的生涯規劃教育是如何開展的
  4．我國台灣地區學校的生涯規劃教育是如何開展的
  5．開展生涯規劃教育有哪些政策依據
  6．高中生涯規劃教育該如何定位
  7．高中開展生涯規劃教育的目的是什麼
  8．高中生涯規劃教育包含哪些內容
  9．高中生涯規劃教育的實施路徑有哪些
  10．高中生涯規劃教育的現狀是怎樣的
  11．生涯規劃教育如何與學校工作實現融合
  12．怎樣構建高中生涯規劃教育體系
  13．怎樣培養高中生涯規劃師資團隊
  14．如何構建高中生涯規劃課程體系
  15．怎樣開展高中生涯規劃實踐活動
  16．怎樣建設學校生涯規劃中心
  17．生涯規劃教育中怎樣進行家校合作
  18．怎樣構建高中生涯規劃教育的良性生態系統
  19．高中生涯規劃教育的評價該如何進行
第二輯  認知篇
  20．什麼是高中生涯規劃教育視角下的興趣
  21．教師如何指導學生認知自己的興趣
  22．什麼是高中生涯規劃教育視角下的能力
  23．教師如何指導學生認知自己的能力
  24．什麼是高中生涯規劃教育視角下的性格
  25．教師如何指導學生認知自己的性格
  26．什麼是高中生涯規劃教育視角下的職業價值觀
  27．教師如何指導學生認知自己的職業價值觀
  28．什麼是生涯彩虹圖
  29．教師如何指導學生認識和選擇大學
  30．我國大學的數量和分佈情況是怎樣的
  31．我國大學有哪些分類和層次
  32．世界大學的排名情況是怎樣的
  33．如何選擇合適的大學專業
  34．我國有哪些大學專業
  35．如何看待「熱門」專業與「冷門」專業
  36．是大學重要還是專業重要
  37．我國究竟有多少種職業
  38．我國就業的整體形勢是怎樣的
  39．哪些職業可能會消亡
  40．目前有哪些新興職業
  41．如何有效地開展職業體驗
  42．如何有效地開展職業訪談
  43．如何看待大學專業與職業的關聯性
  44．行業知多少
  45．行業與職業有什麼關係
  46．教師如何指導學生選擇職業
第三輯  規劃篇

  47．如何指導學生進行學業規劃
  48．新高考與傳統高考有哪些不同
  49．上海市、浙江省、山東省和湖北省的新高考方案有哪些亮點
  50．新高考中的「選考賦分」是怎麼回事
  51．選科時主要考慮哪些方面
  52．選科時應遵循哪些基本原則
  53．大學專業對高中選考科目有什麼要求
  54．高中生應如何研判自己的優勢學科
  55．做選科決策時該如何平衡各種因素
  56．是否應該選擇物理為選考科目
  57．高中生有哪些升學路徑
  58．「強基計劃」該如何準備
  59．綜合評價招生該如何準備
  60．高校校考筆試和面試該如何準備
  61．新高考背景下志願填報有怎樣的變化
  62．新高考背景下志願填報有哪些原則
  63．新高考背景下志願填報應考慮哪些因素
  64．新高考背景下志願填報有哪些策略
  65．新高考背景下志願填報有哪些誤區
  66．海外留學該如何準備
  67．什麼是高中生涯規劃教育視角下的時間管理
  68．教師如何幫助學生進行時間管理
  69．什麼是高中生涯規劃教育視角下的情緒管理
  70．教師如何幫助學生進行情緒管理
  71．什麼是高中生涯規劃教育視角下的目標管理
  72．教師如何幫助學生進行目標管理
  73．如何撰寫生涯規劃書
  74．什麼是生涯社團
  75．如何組建生涯社團
  76．生涯社團活動有哪些形式
  77．生涯社團導師從哪裡來
  78．生涯社團導師可以做什麼
  79．生涯社團活動如何實現成果化
  80．生涯社團運作有哪些策略
  81．生涯規劃教育在班級建設方面有哪些作用
  82．如何把生涯規劃教育和班級管理結合起來
  83．如何通過生涯規劃教育讓學生學會選擇
  84．如何通過學科導向助推班級優生的培養
  85．如何通過大學及專業導向實現中等生的提升
第四輯  教學篇
  86．什麼是生涯規劃學科滲透
  87．生涯小滲透：從學科到生涯的學科滲透課程應如何開設
  88．生涯大滲透：從生涯到學科的學科滲透課程應如何開設
  89．學科生涯互相滲透：學科與生涯並行的學科滲透課程應如何開設
  90．生涯規劃學科滲透課程群應如何建設
  91．如何設計認知興趣的教學
  92．如何設計認知能力的教學
  93．如何設計認知性格的教學
  94．如何設計認知價值觀的教學
  95．如何設計認知大學的教學

  96．如何設計認知專業的教學
  97．如何設計認知職業的教學
  98．如何設計生涯規劃學科滲透的教學
  99．如何設計選科指導的教學
  100．如何設計生涯管理的教學
參考文獻
後記

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