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中學歷史學科核心素養的教學與評價

  • 作者：黃牧航//張慶海|責編:李潔//孫妍
  • 出版社：人民教育
  • ISBN：9787107343438
  • 出版日期：2020/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：420
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    隨著《普通高中歷史課程標準(2017年版2020年修訂)》和2019年統編高中歷史教科書的推出，中學歷史教育迎來了重大變革。《中學歷史學科核心素養的教學與評價》以核心素養為內容的課程目標，以通史加專題為體例的敘事框架，以等級為呈現方式的學業質量水平劃分，既給中學歷史教育帶來了全新的學習目標和內容，也帶來了巨大的挑戰。本書還論述了兩個大問題——歷史校本課程的開發與歷史教師的專業成長。本書除用於師範院校歷史學專業本科生的教學外，還可用於廣大中學一線歷史教師的培訓。
作者介紹
黃牧航//張慶海|責編:李潔//孫妍
目錄
自序
第一章  歷史學科核心素養的內涵分析
  第一節  唯物史觀素養的內涵分析
  第二節  時空觀念素養的內涵分析
  第三節  史料實證素養的內涵分析
  第四節  歷史解釋素養的內涵分析
  第五節  家國情懷素養的內涵分析
第二章  歷史學科核心素養導向的課堂教學
  第一節  學科核心素養導向的教學觀和教學策略
  第二節  主題引領與歷史學科核心素養的課堂教學
  第三節  情境創設與歷史學科核心素養的課堂教學
  第四節  任務驅動與歷史學科核心素養的課堂教學
  第五節  評價反饋與歷史學科核心素養的課堂教學
第三章  歷史學科核心素養的學業評價
  第一節  歷史學科核心素養三維測評模型
  第二節  歷史學科核心素養測評中的問題情境設計
  第三節  歷史學科核心素養分類分層測評模型
  第四節  歷史學科核心素養分類分層測評標準例析
第四章  歷史學科核心素養與歷史校本課程開發
  第一節  歷史學科核心素養與歷史校本課程的目標
  第二節  歷史學科核心素養與歷史校本課程的實施
  第三節  歷史學科核心素養與歷史校本課程的學生評價
第五章  歷史學科核心素養與歷史教師的專業發展
  第一節  歷史學科核心素養與歷史教師專業發展的關係
  第二節  歷史教師提升歷史學科核心素養的內容和方法
  第三節  教師培訓發展趨勢與歷史教師的專業發展

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