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家庭教育學(高等院校學前教育專業系列教材)

  • 作者：編者:李燕//吳維屏|責編:王鳳珠
  • 出版社：浙江教育
  • ISBN：9787533879402
  • 出版日期：2009/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：359
人民幣：RMB 40 元      售價：元
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內容大鋼
    家庭教育學是學前教育專業學生的必修專業課，家庭教育學是研究家庭教育現象，揭示家庭教育規律的一門科學。它本著理論性、實踐性、科學性高度統一的精神，揭示家庭教育的基本規律，對家庭教育的內容、原則、方法及家長素質等進行了全面的闡述，對指導和協助家庭教育具有方法論方面的指導意義。
    本書主要介紹了家庭教育的歷史與現狀，家庭教育的理論基礎，家庭教育的起點：初為父母，小不點「長大了」：學前兒童的家庭教育，跨入學堂：小學生與他們的父母，家有兒女初長成：青春期兒童的教養，空巢與空巢期：成年子女與他們的父母親，引導兒童健康成長，幫助兒童處理壓力事件，特殊兒童的教養，特殊家庭與兒童成長，建立積極的親子關係和有效的家庭互動，父母的成長：成為稱職的父母，家庭教育指導等內容。
作者介紹
編者:李燕//吳維屏|責編:王鳳珠
目錄
前言
第一章  緒論
  第一節  什麼是家庭
  第二節  個人發展與家庭發展的歷程
  第三節  什麼是家庭教育學
第二章  家庭教育的歷史與現狀
  第一節  家庭教育的歷史發展
  第二節  家庭教育的現狀
  第三節  家庭教育的發展趨勢
第三章  家庭教育的理論基礎
  第一節  對家庭教育有影響的主要理論流派
  第二節  親子關係的訓練模式
第四章  家庭教育的起點：初為父母
  第一節  准父母階段
  第二節  初為父母階段兒童的教養
  第三節  年幼兒童的行為管理
第五章  小不點「長大了」：學前兒童的家庭教育
  第一節  學前期的親子關係和家庭關係
  第二節  促進學前兒童生理的發展
  第三節  促進學前兒童認知能力的發展
  第四節  促進學前兒童的社會性發展
  第五節  發展學前兒童的自我意識
第六章  跨入學堂：小學生與他們的父母
  第一節  小學兒童親子關係的特徵
  第二節  家庭教育與兒童的認知發展和學校適應性
  第三節  教養方式對兒童社會行為的影響
  第四節  父母行為與兒童自我概念的發展
第七章  家有兒女初長成：青春期兒童的教養
  第一節  青春期親子關係的特徵
  第二節  促進青春期兒童的身體發育
  第三節  促進青春期兒童的認知發展
  第四節  促進青春期兒童的情感社會性發展
  第五節  青春期兒童所面臨的問題與父母教養方式
第八章  空巢與空巢期：成年子女與他們的父母親
  第一節  空巢期的親子關係
  第二節  為人祖父母
第九章  引導兒童健康成長
  第一節  兒童行為的管理
  第二節  責任心、工作價值觀的發展
  第三節  電視媒體對兒童的影響
  第四節  其他一些發展中問題的應對
第十章  幫助兒童處理壓力事件
  第一節  現代社會中的兒童可能面臨的壓力事件
  第二節  兒童對壓力事件的理解和應對方式
  第三節  幫助兒童處理壓力事件的技術
第十一章  特殊兒童的教養
  第一節  特殊兒童和他們的父母
  第二節  心理遲滯兒童的家庭教育
  第三節  其他特殊兒童的家庭教育
第十二章  特殊家庭與兒童成長

  第一節  婚姻關係對兒童的影響
  第二節  單親家庭中的教育
  第三節  再婚家庭中的教育
  第四節  領養家庭中的教育
  第五節  功能不健全家庭中兒童的成長
第十三章  建立積極的親子關係和有效的家庭互動
  第一節  建立積極的親子關係
  第二節  建立有效的家庭互動
第十四章  父母的成長：成為稱職的父母
  第一節  父母角色的認同與調適
  第二節  有效的教養方法及其訓練
  第三節  稱職父母的自我教育——相關知識的充實
  第四節  稱職父母的自我教育——各個角色的均衡
第十五章  家庭教育指導
  第一節  家庭教育指導及其對象、內容與形式
  第二節  家庭教育指導的一般模式
主要參考文獻

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