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學校心理學(第2版新編21世紀心理學系列教材)

  • 作者：劉翔平|責編:胡穎
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300290676
  • 出版日期：2021/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：261
人民幣：RMB 39.9 元      售價：元
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內容大鋼
    學校心理學服務主要是針對有發展性問題的學生，這些問題通常比一般心理問題嚴重，其表現方式各不相同，對策也不一樣。本書作為國內第一部學校心理學大學教材，主要介紹了國內外有關學校心理服務的發展、理念和實踐。具體內容如下：第一編主要概述學校心理學的發展、學校心理學家的角色與作用，以及學校心理學的研究方法。第二編主要介紹學校中的心理教育評定的方法和應用，包括對學生智力、人格和行為等問題的測評方法。第三編主要介紹學校中的心理教育干預的主要技術，包括行為矯正、心理咨詢、生涯輔導等的方法等。第四編主要描述學生的各類行為問題及教育對策，也是本書最具特色的部分，包括學生的學習障礙、注意力缺損多動障礙、人格與情緒障礙的形成機制、表現和干預方法等。
    本書可作為普通高等院校心理學專業、應用心理學專業、教育學專業、特殊教育專業的教材。此外，學校教師和管理者也可以通過閱讀本教材更好地了解學生的發展性問題和其他心理問題。
作者介紹
劉翔平|責編:胡穎
目錄
第一編  學校心理學總論
  第一章  學校心理學的對象與任務
    第一節  什麼是學校心理學
    第二節  學校心理學與教育心理學
    第三節  學校心理學的起源和發展
    第四節  學校心理學家的角色與作用
    第五節  時代的命題：我國開展學校心理學工作的理論與現實意義
  第二章  學校心理學的研究方法
    第一節  學校心理學研究的特殊性及其對方法的要求
    第二節  學校心理學的科學研究與實踐
    第三節  學校心理學的研究設計和研究方法
    第四節  學校心理學研究中經常出現的問題
第二編  學校中的心理教育評定
  第三章  學校中的心理教育評定的原則和方法
    第一節  心理教育評定的界定
    第二節  心理評定的信效度
    第三節  心理評定的策略
    第四節  評定的步驟
    第五節  評定報告的撰寫
    第六節  課堂內評定
  第四章  學校中的智力測驗
    第一節  智力測驗的分類及其功能
    第二節  學校中經常使用的智力測驗
    第三節  知覺動作測驗
    第四節  學習困難診斷測驗
  第五章  學生的問題行為及人格測評
    第一節  行為測驗
    第二節  學生人格評定
  第六章  學校中的行為評估
    第一節  行為干預對行為評估的要求
    第二節  行為評估的內容
    第三節  行為評估的方法
第三編  學校中的心理教育干預
  第七章  學校中的行為干預
    第一節  行為強化的技術
    第二節  懲罰的技術
    第三節  自我控制
    第四節  基於團體的強化偶聯
    第五節  學校中應用行為矯正應注意的幾個問題
  第八章  學校心理咨詢與心理治療
    第一節  心理咨詢與心理治療概論
    第二節  兒童和青少年心理咨詢與心理治療特殊性
    第三節  學校環境中經常使用的心理治療方法
    第四節  團體咨詢在學校中的應用
  第九章  學校中的間接心理咨詢
    第一節  間接心理咨詢概述
    第二節  學校間接心理咨詢過程
    第三節  教師經常面對的咨詢問題
    第四節  學校間接咨詢的局限性及其未來發展趨勢
  第十章  學校中的生涯輔導

    第一節  生涯及生涯輔導
    第二節  生涯輔導相關理論
    第三節  學校生涯教育與生涯輔導
第四編  學生的各類行為問題
  第十一章  學習障礙及其矯正
    第一節  什麼是學習障礙
    第二節  閱讀障礙
    第三節  數學障礙的測評與矯正
    第四節  針對學習障礙兒童的個別化教育方案
  第十二章  注意力缺損多動障礙的診斷與矯正
    第一節  注意力缺損多動障礙的定義
    第二節  有關注意力缺損多動障礙的理論模型
    第三節  注意力缺損多動障礙的具體診斷步驟
    第四節  對注意力缺損多動障礙兒童的矯正
  第十三章  學生的人格與情緒障礙
    第一節  學生的抑鬱情緒
    第二節  上學恐懼
    第三節  考試焦慮
    第四節  學生的強迫障礙
    第五節  交往退縮
    第六節  網路成癮
    第七節  學生的攻擊行為與暴怒情緒
    第八節  學生的紀律約束問題
    第九節  學生心理危機與自殺的預防
參考文獻

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